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〔教育猶如科學說〕 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [Education as a Science] |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 〔教育猶如科學說〕是英國教育思想家貝茵(Alexander Bain, 1818～1903)所著的一本書；他的科學教育論受英國教育家斯賓塞(Herbert Spencer, 1820～1903)的影響。該書係由三部分組成：第一部分討論心能發展的問題；第二部分探究教學方法的問題；第三部分陳述現代教育的相關問題。在第一部分，貝茵認為心能的發展有先後不同的順序。在第二部分，他討論了閱讀、實物教學的各項因素，分析教學各項組成的條件，並對歷史、地理、科學、語文等學科的教學有所分析。他認為斯賓塞的教學活動，有先後的差異，即先簡單，後複雜；先特殊，後一般；先不定，後確定；先經驗，後理性；先分析，後綜合；先大綱，後細節；先物質，後非物質等。在討論到現代教育相關的問題時，他提出青年教育內容應採博雅的課程論點；具體的科目計有算術、幾何、代數、物理、化學、生物、心理學、自然科學、修辭、國家文學等。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_〔教育猶如科學說〕 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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