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特殊教育政策(大陸地區)
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特殊教育政策係指在不同時期為完成特殊教育的各項任務而專門制定的行動準則。一九五○年代,大陸地區的特殊教育基礎十分薄弱,學校數量很少,一九五七年教育部在[辦好盲童學校、聾啞學校的幾點指示]中,規定了兩類學校的基本任務,並據以對學制年限、入學年齡、班級人數、教職工編制等分別作出規定。要求加強職業勞動訓練,逐步建立職業勞動訓練的完整體系。一九八○年代,大陸地區的特殊教育有較大發展,國家教育委員會等部門制訂[關於發展特殊教育若干意見],一九八九年五月由國務院頒發。指出在「發展特殊教育要貫徹普及與提高相結合,以普及為重點的原則」下,要求各地把殘疾兒童少年教育納入普及義務教育工作,與當地實施義務教育工...
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特殊解毒劑
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針對不同的毒性物質與致病機轉所設計研發出來之特定解毒劑組。主要有:(1)有機磷農藥之解毒劑,包括阿托平及膽鹼酯酶復能劑(PAM);(2)氰化物中毒之解毒劑,包括亞硝酸鈉(sodium nitrite)、硫代硫酸鈉(sodium thiosulfate);(3)變性血紅素血症(methemoglobinemia)之解毒劑為甲烯藍(methylene blue);(4)重金屬中毒之解毒劑為螯合劑,如EDTA、DMSA、Penicillamine、BAL等;(5)乙醯氨酚(acetaminophen)之解毒劑為乙醯半胱氨酸(N-acetyleysteine)。
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殊塗同會
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比喻採取的方法雖不同,所達到的效果卻一致。參見「同歸殊途」條。《後漢書.卷四九.王充等傳.論曰》:「如使用審其道,則殊塗同會。」
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〔關於發展特殊教育的若干意見〕(大陸地區)
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〔關於發展特殊教育的若干意見〕是大陸地區關於發展特殊教育事業的政策性文件。由國家教育委員會、國家計畫委員會、民政部、財政部、人事部、勞動部、衛生部、中國殘疾人聯合會共同制定,一九八九年五月四日國務院辦公廳轉發。文件共分方針與政策、目標與任務、領導與管理三部分,二十二條。其主要內容為:(1)特殊教育的方針。包括特殊教育的發展方針、教育方針和辦學方針。其中發展方針為:貫徹普及與提高相結合,以普及為重點的原則,著重抓好初等教育和職業技術教育,積極開展學前教育,逐步發展中等教育和高等教育。教育方針為:德、智、體、美、勞全面發展;在對殘疾學生進行思想品德教育、文化教育和身心缺陷補償教育的同時,切實加...
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殊形詭狀
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奇特怪異的形狀。清.方苞〈遊雁蕩記〉:「若茲山則浙東西山海所蟠結,幽奇險峭,殊形詭狀者,實大且多。」也作「殊形怪狀」。
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特殊教育方針(大陸地區)
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一九八九年五月,中國大陸國務院在發布的[關於發展特殊教育的若干意見]中,提出特殊教育是實現憲法中的有關規定,幫助安排盲、聾啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育,目的是提高殘疾人素質,促進殘疾人自強自立,平等參與社會生活。發展特殊教育的基本方針是:著重辦好初等教育和職業技術教育,積極開展學前教育,逐步發展中等教育和高等教育,把殘疾少年兒童教育切實納入普及義務教育。特殊教育辦學形式多樣化,可在普通學校招收編入普通班學習的殘疾兒童、在普通學校設特殊教育班並舉辦各類型的特殊教育學校。
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身心障礙讀者服務(特殊讀者服務)
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身心障礙讀者服務係指圖書館考量身心障礙讀者生理及心理狀態之特殊性,所提供之資源、設備、環境及服務。依我國《身心障礙者權益保障法》第5條所稱身心障礙者,指身體系統構造或功能,有損傷或不全導致顯著偏離或喪失,影響其活動與參與社會生活,經相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估,領有身心障礙證明者。身心障礙者可分為肢體障礙者、視覺障礙者、聽語障礙者、學習障礙者、行為異常者、疾病患者及多重障礙者等因生理感官、語言、認知、情緒等方面造成的不同障礙類型。 身心障礙者屬於特殊讀者之一環,與因年齡、種族、社會、經濟、教育或其他特質所區分之特殊讀者,如兒... |
殊豔尤態
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美麗的容貌和嫵媚的風度。唐.陳鴻《長恨傳》:「自是六宮無復進幸者,非徒殊豔尤態致是。」
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中國教育學會特殊教育研究會(大陸地區)
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中國教育學會特殊教育研究會是研究特殊教育理論和實踐問題的全國性群眾團體。是中國教育學會的一個分支研究會,一九八二年十一月在江西省南昌市正式成立。主要任務是:組織全國特殊教育工作者,研究盲、聾和弱智教育的理論和實踐,促進特殊教育科學研究的發展,提高特殊教育的工作質量。
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殊方異類
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各地各種不同的事物。《文選.班固.西都賦》:「其中乃有九真之麟,大宛之馬,黃支之犀,條支之鳥,踰崑崙,越巨海,殊方異類,至于三萬里。」唐.王勃〈採蓮賦〉:「殊方異類,舞詠相錯,王公卿士,歌吹並作。」
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貓頭鷹博士