:::
資料庫查詢時間：906.2512 ms
共 1154 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
充
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.填滿、裝滿。如：「充電」。唐．柳宗元〈陸文通先生墓表〉：「其為書，處則充棟宇，出則汗牛馬。」
2.代理、擔任。如：「權充」、「充當家庭教師」。唐．白居易〈新樂府．賣炭翁〉：「半匹紅紗一丈綾，繫向牛頭充炭直。」
3.假冒。如：「冒充」、「打腫臉充胖子」。
姓。如戰國時有充虞。
|
|
濫竽充數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
戰國時，齊宣王喜聽吹竽之聲，且每次都要求三百人合吹。有位南郭處士，不會吹竽，但卻混雜其中，享受很好的待遇。宣王死後，湣王繼位，他喜歡聽一個人獨吹，南郭先生只好逃走。典出《韓非子．內儲說上》。比喻沒有真才實學的人，混在行家中充數；或比喻以不好的東西充場面；有時也用於自謙之辭。《兒女英雄傳》第三五回：「若只靠著才氣，摭些陳言，便不好濫竽充數了。」《官話指南．卷四．官話問答》：「我這不過是僥倖，實在是自愧無才，濫竽充數就是了！」
|
|
汗牛充棟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容書籍極多。參見「充棟汗牛」條。《聊齋志異．卷五．封三娘》：「世傳養生術，汗牛充棟，行而效者誰也？」
|
|
畫餅充飢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
畫餅解飢。比喻徒具虛名而無益於實際。語本《三國志．卷二二．魏書．桓二陳徐衛盧傳．盧毓》。後亦用「畫餅充飢」比喻徒事空想無益於事。
△「望梅止渴」
|
|
充耳不聞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
塞住耳朵，裝著沒聽見。形容故意不理會或不願聽取別人的意見。清．李漁《奈何天》第三○齣：「邊陲告急，司轉運者，充耳不聞。」
|
|
充斥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
充滿、遍布。《左傳．襄公三十一年》：「敝邑以政刑之不脩，寇盜充斥。」《五代史平話．晉史．卷下》：「晉與契丹絕好，北邊寇盜充斥。」
|
|
充實
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.豐足充滿。《孟子．盡心下》：「充實之謂美，充實而有光輝之謂大。」漢．班固〈公孫弘傳贊〉：「海內乂安，府庫充實。」
2.使充足、加強。如：「閱讀課外書籍，可充實知識見聞。」
|
|
充分
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.足夠。如：「充分準備」、「理由充分」。
2.完全、儘量。如：「充分表達」、「充分利用」。《孽海花》第一五回：「要脫離金家，當然要把不能守節的態度，逐漸充分的表現，使金家難堪。」
|
|
三合充實教學模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此模式是由美國學者阮祖里(J.S. Renzulli)所倡導的資賦優異學生教學策略之一。
針對天賦特別優異的學生，學校通常採取加速或充實的策略教學。加速旨在以較短的時間讀完同級兒童應修的課程，以縮短學習年限。充實不強調加速完成課業，重在提供更多（加廣）、更難（加深）的教材，以期達到比普通兒童學得更多的目標。三合充實教學模式，即是充實教學策略之一。 阮祖里強調，資優兒童的教育貴能培育他們運用適當的探究方法，有效地研究實際問題或專題，並提出具體的解決方法或策略。因此三合充實式教學模式，設計提出三級充實的活動內容或類型。圖示如下： 第... |
|
〔德充符〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔德充符〕是〔莊子〕內七篇中的第五篇，旨在說明德充於內而符應於外，以及至德者應忘形無情的道理。所謂「德」是得自於天的自然本真，莊子有時稱之為「真君」、「真宰」，也就是人的內在自主的真實本性。人的內在本真多不免受役於外物，於是莊子提醒人當善於保全自然所賦予人的內在本真，不要失去，則德充於中，物應於外。內德充實的人能保全天真，超然達觀，其精神境界自然能與平等齊一的萬物實象相符應。為了說明這個道理，莊子在〔德充符〕篇特別以外形殘缺、內德充實的人比喻，說明「忘形」、「才全德不形」、「誠忘」以及「有形無情」等精神涵養的原理。
〔德充符〕全篇可作六部分，前四部分都是重言式的寓言（假託權威... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士