:::
資料庫查詢時間：406.2652 ms
共 2580 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
本位
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.本身、自身。宋．周密《武林舊事．卷八．宮中誕育儀例略》：「宮中凡閣分有娠，將及七月，本位醫官由內東門司及本位提舉官奏聞門司特奏。」《醒世恆言．卷二三．金海陵縱欲亡身》：「有勝哥者，身體雄壯若男子，給侍阿里虎本位。」
2.貨幣制度的基本單位或貨幣價值的計算標準。如：「金本位」。《清史稿．卷二五．宣統本紀》：「國幣單位，定名曰圓。暫就銀為本位，以一圓為主幣，重庫平七錢二分。」
3.自身所在的崗位、單位。《書經．顧命》：「茲既受命還。」漢．孔安國．傳：「此群臣已受賜命，各還本位。」
|
|
本心
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.原來的心意。《三國演義》第五二回：「邢道榮教某如此，實非本心也。」
2.良心。《孟子．告子上》：「鄉為身死而不受，今為所識窮乏者，得我而為之，是亦不可以巳乎！此之謂失其本心。」
|
|
探本窮源
瀏覽人次:0
收藏人次:0
尋找樹根、水源。比喻探求、追溯事物的根本。《文明小史》第五一回：「一來可擴擴眼界，長長見識。二來也可以把工藝一項，探本窮源。」也作「探本溯源」。
|
|
柯史單一樣本檢定
瀏覽人次:0
收藏人次:0
柯史單一樣本檢定是柯洛莫高夫(Kolmogorov)於一九三三年提出的一種無母數統計方法。這種方法主要目的在檢定一組樣本在某個次序變項上的分布是否來自一個理論上假設的母群體分布（即適合度(goodness of fit)的檢定），通常簡稱K-S檢定。
理論上，K-S檢定經由比較假設上的理論分布與樣本分布（即實際分布）的差異，藉以檢定樣本所來自的母群體是否為該假設中的特定分布。其檢定統計量定義為： 其中Fn(X)代表實際觀察到的樣本（數n）在變項X上的次數分配的累加百分比；Fo(X)表示理論分布上的累加機率；sup為最小上界，表示理論分布與實際... |
|
能力本位教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「能力本位教學」是能力本位教育(competency-based education)的一環；後者源起於一九七○年代美國的教育改革，政府主管教育部門要求大學及學院設計能力本位課程，以提高教育的成本效益與效能。此新課程的設計注重如何評估教育的特殊學習成果，以及設計達到學習成果前的教學技術，由是，能力本位教學成為達成能力本位教育的重要途徑。如何界定能力(competency)、教導能力和評量能力等，是能力本位教學的重要成分。
能力是對人類活動的描述，代表人類的任何認知活動或具體行為。在能力本位教學目標的擬定上，以清晰的描述學生在完成學習後應達到什麼表現標準為特色，通常稱為表現目標... |
|
太平本是將軍定，不許將軍見太平
瀏覽人次:0
收藏人次:0
（諺語）打完仗，平定天下後，武將便不再受重用，甚至還會被除掉。元．無名氏《賺蒯通》第一折：「爭奈韓信軍權太重，雄兵數十萬，戰將百餘員。常言道『太平本是將軍定，不許將軍見太平』。」
|
|
賠本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
做生意虧損資金、本錢。《儒林外史》第二〇回：「選本總要以行為主；若是不行，書店就要賠本。」
|
|
本國
瀏覽人次:0
收藏人次:0
稱自己所屬的國家。如：「本國人民勤儉淳樸，富有濃厚的人情味。」《文明小史》第三八回：「橫豎你們中國的地方是大家公共的，現在山東地方就是我們本國勢力圈所到的去處。」
|
|
教育領導之基本模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育領導之基本模式(The basic model of Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義檢視相關文獻，歷來相對於教育領導所產生之模式已有一定數量與複雜度。其多半以領導者、追隨者、脈絡三者間的動態互動，與產生之成果形成基本的領導歷程。不揣淺漏，本書以教育領導研究之角度，將教育領導歷程所牽涉之變項加以分類。相關變...
|
|
版本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.版與本分別指古代的簡牘和縑帛，都是用來記載文字的工具，故二者合稱即是書本的通稱。也作「板本」。
2.書籍因編輯、傳抄、刻版、排版或裝訂方式等不同，而有各類版本問世。如活字本、寫本、抄本、影本等。也作「板本」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士