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正本
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1.根究本源。《淮南子．主術》：「不正本而反自然，則人主逾勞，人臣逾逸。」《漢書．卷五六．董仲舒傳》：「謂一為元者，視大始而欲正本也。」
2.書籍或文件的原本，相對於副本而言。《魏書．卷六二．李彪傳》：「正本蘊之麟閣，副貳藏之名山。」宋．郭若虛《圖畫見聞誌．卷一．敘國朝求訪》：「選三館正本書萬卷。」
3.還本、夠本。《董西廂》卷一：「儻或明日見他時分，把可憎的媚臉兒飽看了一頓，便做受了這恓惶也正本。」
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單行本
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取叢書中某一種單獨發行的書籍，稱為「單行本」。相對於叢書而言。
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本家
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1.同宗族或同姓的人。《儒林外史》第三五回：「內中幾位本家，也有稱叔公的，有稱尊兄的，有稱老叔的。」《紅樓夢》第九二回：「馮紫英道：『我今兒從吏部裡來，也聽見這樣說。雨村老先生是貴本家不是？』」
2.自己的家鄉。南朝宋．袁淑〈效古〉詩：「訊此倦遊士，本家自遼東。」
3.自己的家。《紅樓夢》第一四回：「這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管。」
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本末
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1.樹的主幹和枝節。漢．馬融〈長笛賦〉：「逮乎其上，匍匐伐取，挑截本末，規摹彠矩。」唐．白居易〈寓意詩〉五首之一：「豫樟生深山，七年而後知。挺高二百尺，本末皆十圍。」
2.事物的根本與細節。《易經．繫辭下》：「其初難知，其上易知，本末也。」《史記．卷六．秦始皇紀》：「秦本末並失，故不長久。」
3.事情的原委、經過。《五代史平話．唐史．卷上》：「分明說得後唐國祚個本末了。」
4.先後次第。《漢書．卷二三．刑法志》：「用之有本末，行之有逆順耳。」
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本位主義
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無論在任何情況，皆以一己所知所學的事物與工作權益為前提，不顧整體利益，強調其偏私之見。
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影本
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1.用照像、影印或翻刻技術將文件或圖片複製而成的副本。
2.臨摹影寫的書本。舊時按照宋、元舊版的書摹寫而成的書本，其字體、標點、格式跟原本完全一樣的。也稱為「影寫本」、「影鈔本」。
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紙芝居（日本）
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「紙芝居」乃日本在明治年間盛行的紙娃娃木偶戲。在「紙芝居」盛行前的江戶時代末期，幻燈片和放映機由荷蘭傳入日本，當時將連續的動作描繪在幻燈片，利用數臺放映機，一人操作一臺，配合數人的臺詞說明，放映在長布幕上的表演會，極為盛行，在當時的江戶（東京）稱之為「描寫畫」，而在大阪則稱為「錦影畫」，以說書場或遊船的客人為對象而表演。直到一八九七年左右，收入少又費人手的「描寫畫」表演會沒落，促使業者轉以線操作的木偶戲為主流，因而描繪幻燈片的師傅失業。相傳當時有位姓名不詳的描繪師將幻燈片的人物故事畫面，描繪在小圓紙扇的兩面上，利用這些小圓扇取代幻燈片，並由一人單獨變聲出各人物的不同臺詞來表演。而看了說書場...
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本俸
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公務人員依法應領取的基本俸給。《宋書．卷三．武帝本紀下》：「六軍見祿粗可，不在此例。其餘官僚，或自本俸素少者，亦疇量增之。」
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能力本位課程模式
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能力本位課程模式，是協助職業教育或訓練機構發展能力本位訓練方案的課程模式，以職業的訓練需求作起點，進行特定職業與任務的確認、工作能力的分析，然後設計學習與測驗材料，透過個別化學習與自我檢核，最後達到技術的精熟。此模式的名稱很多，如個別化教學、精熟學習、編序教學、自行決定進度的學習等，布藍克(W.E. Blank)提出的「一般能力本位模式」即為其中一例。布藍克的模式指明，發展能力本位課程總共要完成十二項任務，前四項代表課程設計的第一層次，以描述稱職的工作者為主；後八項代表課程設計的第二個層次，即發展訓練方案。這十二項任務是：(1)確認與描述特定的職業；(2)確認學習者的基本先決條件；(3)確...
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本紀
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1.根本的綱紀。《管子．問》：「凡立朝廷，問有本紀，爵授有德，則大臣興義，祿予有功。」
2.事情的本末經過。《三國志．卷三八．蜀書．許麋孫簡伊秦傳．秦宓》：「願明府勿以仲父之言假於小草，民請為明府陳其本紀。」
3.紀傳體史書體例之一。為帝王傳記。其例始於《史記》。漢．司馬遷〈報任少卿書〉：「為十表、本紀十二、書八章、世家三十、列傳七十，凡百三十篇。」《野叟曝言》第七八回：「史例起於馬遷，凡帝稱本紀，王侯稱世家。班固黜項羽，去世家，其本紀、列傳，悉遵馬史。」
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