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開通智。《詩經.大雅.板》:「天之牖,如壎如箎。」
怨沸騰     
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百姓的怨怒已達到頂點。清.袁枚《隨園詩話補遺》卷一○:「王荊公行新法,自知怨沸騰。」《官場現形記》第五回:「不該應要錢的心太狠了,直弄得怨沸騰,有無數商人,來省上挖。」
    
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泛指居住在一定區域內的人
    
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間的風俗習慣。《文明小史》第一回:「他那裡的風,一直還是樸陋相安。」
  〔阿拉木圖全健康宣言〕是「基層健康照護國際會議」的會議宣言。一九七八年世界衛生組織(WHO)及聯合國兒童基金會(UNICEF)有感於健康上的不公平現象(Inequities in Health)彌漫著整個世界,有必要及時採取全球性的行動,因而於該年九月於蘇聯的阿拉木圖(Alma Ata)舉行一國際會議;該會議名稱為「基層健康照護國際會議」(Interna-tional Conference on Primary Health Care)。這個會議呼籲全球各國,為了在健康服務的內容及設計方面產生急進的改變,必須透過「基層健康照護」,以達健康服務之公正性。而此公正性更以世界衛生組織的目標--...
生活須知     
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由中華文化復興運動推行委員會負責,經各方集思廣益研訂而成,分一般守則、食、衣、住、行、育樂六章,規定國應遵行的生活禮儀。國五十七年五月一日,正式頒布施行。
    
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、百姓。《國語.周語上》:「立我蒸,莫匪爾極。」也作「烝」。
教育內容     
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  公教育內容是指實施公教育的課程內容與範圍;因各家看法不盡相同,故是長期爭論的議題。同時各國之間,亦因國家體制和社會發展階段的不同,公教育內容亦有不同的重點。國際教育成就評量協會(International Association for Evaluation of Education Achievement)於一九六七年起由陶尼等人(J.V. Torney, A.N. Oppenheim & R.F. Farnen)對西德、芬蘭、伊朗、愛爾蘭、以色列、義大利、荷蘭、紐西蘭、瑞典和美國等十個國家公教育的評鑑,歸納出這十個國家共同的公教育內容:
1.認知領域:(1)憲政體制...
同樂     
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和人一同享樂。《孟子.梁惠王下》:「吾王庶幾無疾病與?何以能田獵也。此無他,與同樂也。」也作「與偕樂」。
九年國教育     
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  九年國教育的實施,是政府遷臺以來所施行的最重要的教育政策,也是中國教育史上畫時代的大事。其緣起是先總統蔣中正於國五十六年(1967)六月二十七日在總統府國父紀念月會中宣示:「我們要繼耕者有其田政策推行成功之後 ,加速推行九年義務教育計畫。」同年八月九日,蔣公又在中國國黨中央常務委員會議中宣布,九年國教育之實施,務希於五十七學年度開始,並訓示:「此一方案,不惟對自由基地乃為文化復興之具體說明,即對大陸同胞亦具有號召作用。」同月十七日,總統府更以臺統(一)義字第五○四號令,行政院策畫實施九年國教育:「茲為提高國智能,充實戡亂建國之力量,特依照〔動員戡亂時期臨時條款〕第四條之規定,經...
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