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弔民
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撫慰百姓。《宋史．卷三八七．列傳．王十朋》：「王師以弔民為主，先之以招納，不獲已而戰伐隨之。」南朝齊．丘遲〈與陳伯之書〉：「中軍臨川殿下，明德茂親，摠茲戎重，弔民洛汭，伐罪秦中。」
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宜蘭縣凱旋國民小學
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宜蘭縣凱旋國民小學凱旋國小位於宜蘭市郊的蘭陽溪畔，舊稱壯二，屬典型農業區，學區以建業、南津、凱旋三里里民的子弟為主，民風淳樸，孝悌傳家。民國三十五年本校為育才國校分班，民國四十二年由分班升為分校。 |
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民殷國富
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人民充實，國家富裕。如：「政府施政的主要目標是全力發展經濟，期使民殷國富，百姓安居樂業。」《三國演義》第六○回：「益州險塞，沃野千里，民殷國富。」《孤本元明雜劇．太平宴．頭折》：「俺主公自得西川，民殷國富，黎庶謳歌。」
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擾民
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騷擾人民。如：「苛政擾民」。《大宋宣和遺事．元集》：「當有銀臺司范鎮上疏，奏言青苗錢擾民不便。」
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生民
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1.人民。《孝經．喪親章》：「生事愛敬，死事哀慼，生民之本盡矣。」《孟子．公孫丑上》：「自有生民以來，未有孔子也。」
2.教養人民。《左傳．文公六年》：「閨以正時，時以作事，事以厚生。生民之道，於是乎在矣。」《荀子．致仕》：「凡節奏欲陵，而生民欲寬。」
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國計民生
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國家經濟和人民生活。《官場現形記》第五六回：「他們從前中舉人，中進士，都是仗著八股試帖騙得來的，於國計民生，毫無關係。」也作「民生國計」。
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民俗
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人民百姓的風俗習慣與傳統，包含建築風格、日用器物形式等物質文化，以及民間故事、俚語、宗教儀式等非物質文化。《漢書．卷五六．董仲舒傳》：「樂者，所以變民風，化民俗也。」《文明小史》第一回：「湖南永順府地方，毗連四川，苗漢雜處，民俗渾噩。」
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國民教育法
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目錄1 國民教育法2 修正日期3 法源4 適用對象與責任機關5 國民中小學課綱與教科書6 國民中小學校長與遴選委員會7 學生獎懲規定與家長會 國民教育法全國法規資料庫：國民教育法 修正日期 |
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民生
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1.人民的天性。《書經．君陳》：「惟民生厚，因物有遷。」唐．孔穎達．正義：「惟民初生自然之性皆敦厚矣。」
2.人民的生計。如：「民生議題向來都是施政的重點所在。」《左傳．宣公十二年》：「民生在勤，勤則不匱，不可謂驕。」
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僑民
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1.本指東晉、南北朝時稱流亡江南的北方人。《宋書．卷六．孝武帝本紀》：「是歲，始課南徐州僑民租。」《新唐書．卷一四一．列傳．崔光遠》：「肅宗嘉之，擢拜御史大夫，復為京兆尹，遣到渭北募僑民。」
2.稱旅居國外的人民。
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貓頭鷹博士