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班級經營要點
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透過點名方式瞭解學生的出席情形。教師如果可以換另一種打招呼的方式，例如，以「輪流做簡報」的方式掌握學生人數，以創新的形式引起學生的注意力，對班級經營將有更正面的意義。2.定座位班級座位的安排，教師可以視教學上的實際需要，隨時給予調整，以增加學生在班級生活上的樂趣，並增加學生同儕之間的互動機會。級任教師在學生座位上的安排可以採取定期輪坐的方式，讓學生可以在固定期間內調整座位。科任教師對班級學生的熟悉度不如級任教師，因此在科任教學時可以要求學生固定座位，並且以「定座位」的方式掌握學生的人數，在上科任課程時可以隨時透過手上的班...
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國立彰師附工
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彰化師範大學，校名隨之改為國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校。 發展目標發展類科(群)特色，提昇學生人文素養、資訊教育、專業技(知)能，以促進終身學習機能。充實與更新95課綱實施之教學設備，改善教學環境，以回應教學需求，提高學習成效。配合新課程的實施，整合各相關類科工場與設備等教學資源，提高其使用率。因應99新課程及技職核心課程之實施，鼓勵教師專業進修、研習，提高教師專業水平。加強輔導學生參加技能競賽及檢定，提昇技術能力與水準。依據馬斯洛人類需求論，逐年推動生命教育，促動學生心靈成長。配合辦理國中技藝教育，開辦多元化類...
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自閉症兒童的身心特質
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離人群而有固執傾向。6.與人接觸，只是一種儀式性的反覆動作，並不像正常兒童那樣具有感情，而且也不怕陌生人或陌生的環境。７.不了解社會規範，也無意學習社會規範。 二、語言及溝通的障礙李淑娥認為自閉症兒童的語言及溝通具有下列之特點：１.語言理解困難自閉症兒童常以語言表面的詞句意思去了解一句話，而不能體會抽象的意義，譬如我們常說的「流血不如流汗」，他就只能理解「流血」和「流汗」，想不透其中隱含的關係，像這種抽象的意義對他們是極困難的，所以他們聽話都只是聽表面的意思。2.仿說能力很強有時是立即的仿說，有時是過些時候的延宕仿說。3...
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通紅
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整個都變紅了。如：「她羞得滿臉通紅。」《初刻拍案驚奇》卷六：「狄氏是個良人心性，見說要他當面見生人，耳根通紅起來。」《文明小史》第二九回：「幾句話說得二虎大是沒趣，臉都漲得通紅。」
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八難
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3.道教上有二義：一指得生人道、去女為男、形體完全、得生中土、值有道君、稟性慈仁、值國太平、與三寶相遇，八種人生難能可貴的情況。二指癱、瘓、癲、癇、瘋、癆、蠱、癩八種難治的惡疾。
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貪榮慕利
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貪圖榮華，愛慕財利。《周書．卷二二．柳慶傳》：「夫顧親戚，懼誅夷，貪榮慕利，此生人常也。」
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怕生
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懼怕陌生人。如：「小孩子與人初次見面，總是會怕生的。」
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包班制
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由一位老師負責教授一個班級的所有課程。[例]偏遠地區有些小學校，由於師生人數都少，不得不採包班制上課。
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狂吠
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狗大聲猛叫。[例]樓下養的狗只要聽到陌生人的腳步聲便會狂吠不止。
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熟手
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對於某事熟練的人。如：「他是這一行的熟手。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士