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覺障礙兒童教育策略     
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覺障礙兒童教育策略目錄1 (一) 提供早期教育經驗2 (二)力障礙兒童父母的指導,也就是親職教育3 (三)助器檢查與保養的指導4 (四)普通班教師在教學上的配合5 關鍵字6 參考資料 (一) 提供早期教育經驗期能做到早期發現,早期療育。例如有些醫院對嬰幼兒做力篩檢,發現有
內視反     
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內則自我反省檢討,外則取別人意見。《後漢書.卷六六.王允傳》:「夫內視反,則忠臣竭誠,寬賢矜能,則義士厲節。」也作「反內視」。
牧豕     
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東漢時承宮為人牧豕而講春秋,勤學不倦的故事。典出《後漢書.卷二七.承宮傳》。後比喻勤學。
    
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等待、等候。《初刻拍案驚奇》卷一九:「就叫押在附近尼庵,討個收管,一面候聖旨發落。」《儒林外史》第三九回:「木耐賞戰糧一分,候調遣。」
    
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完全任。明.鄭成功〈與荷蘭守將書〉:「余嚴飭將士,秋毫無犯,一貴國人民之去。」
天任命     
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任憑情勢自然發展。漢.孔臧〈鴞賦〉:「禍福無門,唯人所求;天任命,慎厥所修。」《兒女英雄傳》第一回:「老爹又是位循規蹈矩,天任命,不肯苟且的人,只得呈報銷假投供。」
聳動     
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猶「聳人聞」。見「聳人聞」條。01.宋.周密《齊東野語.卷七.洪君疇》:「首疏以正心格君為說,且曰:『職臣在憲府,不惟不能奉承大臣風旨,亦不敢奉承陛下風旨。』固已聳動聞矣。」(源)聽聞"> 
於聾     
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借聾人的耳朵去。比喻所求非人而一無所得。唐.韓愈〈答陳生書〉:「足下求速化之術,不於其人,乃以訪愈,是所謂借於聾,求道於盲。」
洗耳拱     
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專心、恭敬的聆。元.宮大用《范張雞黍》第一折:「哥哥講說些兒,小官洗耳拱。」《醒世恆言.卷二五.獨孤生歸途鬧夢》:「必須再求一風月豔麗之曲,我等洗耳拱,幸勿推辭。」也作「洗耳恭」。
    
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1.聲音悅耳。如:「笛聲悠悠揚揚地從遠處傳來,真是好。」
2.內容精采動人。《紅樓夢》第三九回:「他們何曾見過這些話,自覺比那些瞽目先生們說的書還好。」