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聽政
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治理政事。《禮記．玉藻》：「君日出而視之，退適路寢聽政。」《左傳．僖公九年》：「宋襄公即位，以公子目夷為仁，使為左師以聽政，於是宋治。」也作「聽事」。
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明者視於無形，聰者聽於無聲
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（諺語）眼明者見於物無形之時，耳聰者聽於未有聲之時。比喻能預知將要發生的事情。《漢書．卷九四．匈奴傳下》：「夫明者視於無形，聰者聽於無聲，誠先於未然。」
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聽訟
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審理訴訟案件。《論語．顏淵》：「聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎。」《宋史．卷三八七．列傳．陳良翰》：「揭示名物，民競樂輸，聽訟咸得其情。或問何術，良翰曰：『無術，第公此心如虛堂懸鏡耳。』」
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包打聽
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舊時租界中巡捕房裡查訪案情的人。後泛指消息靈通、善探隱私的人。《官場現形記》第一一回：「倘若找不到，只要我到上海道裡一託，立刻一封信，託洋場上的官，交代了包打聽，是沒有找不到的。」《文明小史》第一六回：「他們拆姘頭拆不好，所以請了包打聽的夥計來，替他們判斷這件公案。」也稱為「包探」。
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聽牌
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打麻將時，處於等待胡牌的狀態。
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聽知覺處理障礙
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目錄1 中樞聽知覺處理障礙（CAPD）2 The Buffalo水牛城模式行為特徵3 聽力學家以單一套的一般性處遇策略4 資料來源 中樞聽知覺處理障礙（CAPD）隱性疾患、可能出現如聽障之行為，並呈現語言、學習、記憶、注意力問題。CAPD：中樞神經系統在接受處理 |
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關係-聆聽模式
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「聆聽」的定義是積極聆聽不單只是聆聽對方的說話，且要正確理解對方的感覺和想法，然後描述出來。關係-聆聽模式(relationship-listening)在量表的選項中選擇下列幾項觀點項目的老師，基本理念是相信幼兒會自己改變行為，不需太多的控制；如果幼兒有不當行為是因為內心的情緒所造成；老師會暗示幼兒改...
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聽覺記憶
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聽覺記憶常稱為「聽知覺」(auditory perception)。聽知覺是透過聽覺作用把舊的聲音符號跟新的聲音符號統整結合，因而建立對新的聲音符號的認知。這個過程要依靠個體對於聲音符號的保存、回憶和再認等聽覺記憶能力。聽知覺嚴重困擾者，不容易解釋所聽到之聲音符號的意義，並且缺乏聽覺記憶力，甚難把聲音跟其所代表之事物與經驗結合，或者不容易回憶聽過的聲音。
聽覺記億之涵義包括下列三項：(1)能注意聽覺刺激的詳細內容；(2)能覆述所聽到聲音的內容；(3)能儲存並再現所聽到的資料。 聽覺記憶異常指由聽而知的過程雖經建立，但是記不住所形成的這種認知結果，不易回憶所聽懂過... |
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聽力障礙兒童的特殊訓練課程
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目錄1 一、感覺訓練2 二、 讀話(讀唇)3 三、說話4 四、聽能訓練5 五、 溝通法6 關鍵字7 參考資料 一、感覺訓練指聽覺以外的感覺訓練，即視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺。我們在學習事務時，基本上要利用這五官，但聽力障礙兒童在使用聽力學習上可能有困難，因此其他的學習管道，如視覺、味覺、嗅覺、觸覺就顯...
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凝聽
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全神貫注的聽。唐．李子卿〈聽秋蟲賦〉：「瞪視凝聽，傷如之何！」《聊齋志異．卷九．佟客》：「近壁凝聽，但聞人作怒聲。」
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