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空間結構之行為分析法     
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　　經濟分析法假定人們係依循經濟理性之決策過程，以從事土地使用活動，或決定活動區位，亦即視人為經濟人。此種假定，現實上很難成立。原因是人們每次從事土地使用活動，或選擇活動區位時，通常並未也不可能具備經濟理性決策所需所有知識、能力及情報。行為方法認為人們的活動或區位選擇係基於心理、生理及社會上各種因素共同影響之結果，「滿意」通常是行為者抉擇行為的目標。
　　恰賓(Chapin)認為都市之成長及型態之形成，係受到個人、廠商及機關等之活動與地主、開發、消費者、金融媒體、公共機關等開發機構之決策，以及環境系統之影響。
　　活動主體與開發主體之行為或決策包括住在何處，工作購貨於何處，...
非語言行為     
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　　非語言行為是指不用語言而傳遞個人思想與感受或其他訊息的活動，包括面部表情、手勢、姿勢、身體的移動等，又稱為「身體語言」(Body Language)。廣義的非語言行為，把聲音如音調、語氣、語速、停頓時間、音量等也包括在內。非語言行為以外在表現為主，不能隱藏或偽裝。但卻可表現出誇張、熱情、欣賞或冷漠，是發訊者要收訊者知道的意思。此種行為，年齡愈長愈常表現，又稱為「情緒表現的社會規範。」
　　研究身體語言的專家歸納若干身體語言所代表的內心意義，如：揚眉表示懷疑；雙臂或雙腿交叉表示不願與對方接近，或不贊同對方，或個性保守；上身前傾表示有興趣，或自己的地位較低等。人類學家霍爾(E. Ha...
健康行為之理性行動     
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　　有關解釋與預測健康行為時，多年來健康信念模式(health belief model)相當重要；但是由於其預測力與適用範圍的限制，艾蟬(Ajzen)和斐斯賓(M. Fishbein)在一九八○年出版的〔了解態度與預測社會行為〕(Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior)一書中曾分析理性行動論（如下圖），在健康行為的研究上頗受注目。該理論認為個人的行為都是出自於自己的意志，是可控制的與合乎理性的，且個人是否採行某項行為的行為意向(behavioral intention)是該行為發生與否的立即決定因子(immediate d...
軌外行為     
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不符合既定法度、規則的行為。如：「他總是放縱恣肆，常犯軌外行為，真叫人受不了！」
反社會行為     
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　　反社會行為指個人所表現的各種行為，違反社會規範、倫理道德及法律的規定。
　　對在校的學生而言，常見的反社會行為有：逃學、說謊、打架、傷害同學、反抗權威、或破壞公物等。就社會成人而言，反社會行為有：不能符合社會規範與法律的規定，如破壞別人財物、傷害別人、偷竊、說謊、從事違法的行為、行事魯莽衝動易怒等。這些可能是年少時反社會行為的延續。
　　如果行為沒有改善，這類型的人可能是犯罪的常客，常常表現衝動的情緒及攻擊行為，因此人際關係不良，甚至無法維持良好的工作表現。
態度與行為     
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　　為探討偏見與行動的一致性問題，一九三○年代勒皮耶(R. La Piere)與一對華裔夫婦，用三個月時間行經萬里，走訪二百五十一家飯店與餐廳，以觀其是否拒絕為華裔服務，結果其中只有一家拒絕。後來復郵寄問卷探詢這些商家服務亞裔顧客的意願，結果在百分之五十左右的回函中，超過百分之九十的人說「不」，其他人則回答「也許」，因此認為態度與行為無關。後來魏克(A.W. Wicker)探討相關文獻，於一九六九年發表研究報告指出，態度與行為相關微乎其微，即我們很難根據態度預測行為，部分學者因而認為態度問題不值得繼續研究。
　　但後來另有學者研究指出，態度與行為是否一致受其他因素影響，如：第一，態度...
自動行為塑造     
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　　「自動行為塑造」與「行為塑造」(shaping)不同，後者係指使用辨別增強和逐步漸近法，促使出現期望的反應的過程；而自動塑造則指動物的一些行為似乎是自動塑造的，並不必透過刻意安排的行為塑造歷程。布朗(P.L. Brown)與任金斯(H.M. Jenkins)發現，若不管鴿子正在做什麼，在固定時距予以增強，且若圓盤是在增強物出現之前呈現，則鴿子也會表現啄圓盤的行為。問題是啄圓盤的反應與食物的增強無關，亦即鴿子從未被增強做此行為時，何以會啄圓盤？有人把這種自動塑造比擬為迷信行為，因為呈現食物之前鴿子正在啄圓盤，所以啄圓盤將維持像迷信的反應一樣。亦有人將之視為古典制約的現象，即呈現的圓盤成為一個...
道德行為訓練     
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　　道德行為訓練是指透過對學生日常慎思性行為的指導，與道德規律行為的訓練，使其養成良好道德行為習慣的教學，是德育方法的模式之一。這種模式側重他律式行為習慣的養成，是一種層次較低的德育模式，故應慎重考量施教者所訂定的道德行為。
　　主張道德行為訓練的學派可以社會學習論為代表，該派主張道德行為是個人在生活的社會中受環境因素的影響，經學習歷程建立的，如班杜拉(A. Bandura)所提出的抗拒誘惑、賞罰控制以及楷模學習等概念，即顯示道德行為是由外在增強與訓練塑造而成。
　　不過道德行為的訓練固然有其價值性，但是如何避免以強制性的方式訓練，以及如何將道德行為的層次由他律提升至自律的...
病態行為     
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指一種程式的工作方式，為求程式的執行績效，而略過作業系統或控制程式直接存取硬體的工作方式，造成程式和硬體直接相關，更新困難等維護問題。參【良好行為】（well-behaved）。
攻擊性行為     
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　　攻擊性行為指任何企圖傷害別人或損毀物件的破壞性行為，是一種反社會的行為(antisocial behavior)，如強盜謀財害命、謀殺等。在此之外，尚有「認可的攻擊性行為」(sanctioned aggression)，不在社會規範之內，但在行為者的權限之內，並不違反道德標準。如婦女遭遇色狼侵襲，為了自衛而反擊一名欲傷害他的嫌犯。這種為了自衛而產生的攻擊性行為，在法律上屬於正當防衛，就是一種「認可的攻擊行為」。
　　攻擊性行為的主要原因，在於過去的學習經驗。幼兒會直率地表現其情緒行為，如受到挫折或得不到想要的東西時，即大哭，揮動手臂，擊打東西；但漸長後，人類就學會在某種情境下表現...
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