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會員圖書館（美國）
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會員圖書館係美國在殖民地時期為民眾提供書籍的方式，由贊助者繳納一定的會費所維持設置。歷史最久並頗有盛名的是由佛蘭克林(Benjamin Franklin)於1731年在費城所創設的費城圖書館公司(Library Company of Philadelphia)。佛蘭克林於1727年於費城成立會社(Junto)，邀請興趣相投人士一同討論，由於當時在波士頓以南的殖民地皆無理想的書店，在紐約與費城的書店，也僅限於出售文具紙張和表簿，因此書籍稀少且昂貴，書籍的取得相當困難，不少喜愛閱讀的人士遠赴英格蘭訂購所需讀物。為解決會社成員閱讀需求的問題，佛蘭克林於1730年建議會社中的成員攜帶自己的書籍到討...
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保皇會
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清時康有為、梁啟超等於戊戌政變後所組織的政治團體。以恢復光緒帝政權，施行君憲政治為宗旨，與主張革命的同盟會對峙。也稱為「保皇黨」。
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社會建設
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泛指不屬於政治、經濟、教育、文化、國防而與人民生活福利有關的社會性建設。
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社會調適
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人與人、團體與團體，或文化與文化之間，彼此相合，維持諧和的關係。
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中華民國資訊軟體協會
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我國資訊服務業全國性代表組織，為依法設立、非營利性的社會團體。成立於民國七十二年八月，以配合政府政策，推廣電腦資訊軟體應用，擴大資訊服務市場等為其宗旨。英文名稱為Information Service Industry Association of R.O.C ，簡稱為CISA。
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書香社會
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人人愛好閱讀的社會。如：「廣設圖書館，有助於建立書香社會。」
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兒童社會參與
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「兒童社會參與」廣義而言，指在兒童社會化的發展過程中參與社會的經驗，若經驗是愉快的，就會比較主動；就狹義而言，是環境中所提供兒童社會參與的機會與行為。
社會參與幫助兒童學習以社會所接受的方式表現行為、發展合理的良知、學習適當的社會態度，也可得到情緒的支持和學習客觀的評價自己等。 社會參與的發展是循序漸近的，大致而言，二歲以前是被動的，接受成人的愛與照顧，與照顧者產生依附的關係。 二歲以前的兒童多半獨自遊戲，與同儕在一起也互不相干，三歲兒在一起時互動仍不多，除非玩具被搶，三歲至四歲開始一起玩，同時會選擇自己喜歡的人。 進入小學之後稱為「... |
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全國職工業餘教育會議（大陸地區）
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全國職工業餘教育會議是大陸地區高等教育部、教育部、中華全國總工會於一九五五年二月在北京聯合召開的。會議指出，職工業餘教育主要任務是普遍地提高職工群眾的文化技術水準和培養科學技術人才與管理人才。對職工識字教育和業餘小學以「大量發展，注意質量」為原則，對中等以上業餘學校以「積極發展，力求正規，提高質量」為工作方針。各級職工業餘學校的學制、課程、培養目標和入學條件，一般與同級的普通學校基本相同，但修業年限適當延長，課程內容則較精簡。除兼課教師外，還應配備一定數量的專職教師。
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中華基督教教育協會
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中華基督教教育協會，係清末西方基督教傳教士在中國成立的一個教育機構。緣自鴉片戰爭以後，中國沿海各口岸開放通商，西方各國的基督教傳教士紛紛至中國來推展傳教事業；而興辦學校則為其傳播教義的重要方式之一。隨著傳教事業的拓展，教會學校亦日益增多並擴大，教科書的問題乃逐漸受到重視。於是，光緒三年(1877)召開基督教在華傳教士第一次大會，決定成立學校與教科書委員會(School and Textbook Series Committee)，以司其事。此一新成立的委員會，亦名益智書會，由丁韙良(William Alexander Parsons Martin)任會長，韋廉臣(A. Williamson...
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技術學院教師協會（英國）
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英國技術學院教師協會成立於一九○四年，目前有超過五萬人的個人會員及五百多個團體會員。該協會亦屬於行業工會聯合會(The Trades Union Congress, TUC)、全國專業工作人員聯盟(The National Federation of Professional Workers, NFPW)，並為世界教學專業組織聯合會(The World Confederation of Organizations of the Teaching Profession, WCOTP)之成員。該協會之督導管理係由每年的年度大會以及該協會主管、祕書長、過去三任主席、各部門之代表，以及其他教師組織...
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貓頭鷹博士