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九年義務教育數學課（大陸地區）
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九年義務教育數學課是義務教育的一門主要學科；在大陸的現行義務教育課程計畫中安排了六年制小學九百八十六課時，三年制初中四百六十八課時，五年制小學九百五十二課時，四年制初中五百三十六課時，約占九年義務教育各科總課時的百分之十九。
義務教育的數學課程的目的是：使學生學好當代社會中每一個公民適應日常生活、參加生產和進一步學習所必需的算術、代數、幾何的基礎知識與基本技能，培養運算能力，發展邏輯思維能力和空間觀念，並能夠運用所學數學知識解決簡單實際問題的能力。 小學數學課程內容包括有關整數、小數、分數、百分數和比例的基礎知識；常見的一些數量關係和解答應用題的方法；用字母表示... |
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［教育資料文摘］
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［教育資料文摘］民國六十七年(1978)二月由教育資料文摘雜誌社所創辦，每月發行一期。教育資料文摘社有鑑於教育界人士需要參閱有關教育的報導、資料、文獻，作為工作的參考，於是採集國內外報刊有關教育的資料，經過編輯處理，作成有系統的介紹，以使教育界同仁可以省卻自行採集、剪貼、保藏的麻煩，方便隨手找到各項參考資料，並可備將來需要時引用的根據。
此刊物編輯立場以擁護國策為第一原則，凡是屬於善意、建設性的意見、評論，皆在刊載之列；遇有見仁見智的不同觀點，則予以同等並列，以供讀者可以自行推斷，然所選載之資料並不代表該刊物所贊同或鼓吹的立場。 ［教育資料文摘］編輯內容採取新聞... |
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教育媒體
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用來溝通和達成教學目標所運用的工具或媒體。如教材、教具等。
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〔國家體育鍛鍊標準〕（大陸地區）
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施行國家體育鍛鍊標準，是大陸地區從一九五○年代起建立起來的一項基本體育制度，到一九八○年代末，達到體育鍛鍊標準及格者已有三億八千多萬人次。
經國務院批准，國家體委一九八二年發布〔國家體育鍛鍊標準〕，一九九○年一月發布〔國家體育鍛鍊標準施行辦法〕後即開始施行。 在標準施行辦法中規定：體育鍛鍊標準在學校中全面施行，機關、團體、事業單位和城市街道、農村鄉鎮可以根據條件施行。學校應當把體育鍛鍊標準的施行工作同體育課、課外活動緊密結合，並納入學校工作計畫。 〔國家體育鍛鍊標準〕的鍛鍊測驗項目，按年齡和學段分為四個組五個項目（詳見下表）。兒童組是九至十二歲（小... |
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〔關於加快改革和積極發展普通高等教育的意見〕（大陸地區）
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〔關於加快改革和積極發展普通高等教育的意見〕是大陸地區關於高等教育改革與發展的重要政策性文件。一九九二年十二月八日由國家教育委員會發布。
全文共十七條，對一九九○年代中國普通高等教育的改革和發展作了較為全面的闡述，顯示大陸地區在一九九○年代高等教育發展的主要政策。其主要內容如下： (1)一九九○年代普通高等教育改革和發展的主要任務是：堅持社會主義辦學方向，改革高等教育辦學和管理體制，轉變政府管理部門職能，擴大學校辦學自主權，改革學校內部管理體制和運行機制，深化教育和教學改革，探索高等教育發展的新路子。通過改革達到：規模有較大發展，結構更加合理，質量上一個臺階，效... |
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工農教育（大陸地區）
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工農教育是指對工人、農民進行的教育活動，是大陸地區新教育思想的主要內容。一九四九年十二月大陸教育部召開的第一次全國教育工作會議提出：「教育應著重為工農服務，學校要向工農子女和工農青年開門。創辦人民大學、工農速成中學、大辦工人補習教育等。」一九五○年九月，教育部、全國總工會往北京聯合召開第一次全國工農教育會議，會議討論了實施工農教育的方針及加強對工農教育的領導等問題，會議修改並通過了〔關於舉辦工農速成中學和工農幹部文化補習的指示〕等六項草案。
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成人基本教育
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成人基本教育係指提供成人獲取生活必需的基本知識和技能的學習活動。成人基本教育的名詞常在北美地區使用，尤其是在美國和加拿大兩地使用相當普遍，英國目前亦採用此一名詞。而識字或識字教育一詞則廣泛在全世界各地使用，無論是開發中國家或已開發國家皆然。在北美地區，成人基本教育一詞一般包括三種內涵：(1)為成人提供的中學同等教育的課程；(2)提供以英語為第二種語言(English as the second language)的學習活動；(3)為當地成人所提供的英語學習活動。
因此，識字教育應為成人基本教育的核心或主要的一種。成人基本教育的實施應以識字教育為基礎，二者的內涵有相當的重疊。我... |
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湖北十堰第二汽車製造廠教育綜合改革（大陸地區）
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湖北十堰第二汽車製造廠教育綜合改革，是大陸企業教育改革的一項典型，是把企業教育作為促進企業發展的重要支柱，逐步建立起一個適應生產發展的企業教育機制。其改革主要包括以下幾個方面：
1.確保技術崗位的新增職工受到中等職業技術教育。對企業內各類職業學校作合理分工：如技工總校主要培養調整工、機修工等骨幹技術工人；技工分校主要培養生產工人；職業高中主要培養生產第一線的生產工人及急需的汽車駕駛、計算機操作及第三產業專門人才；中等專業學校主要培養企業需要的應用型中級技術人才。 2.引進德國「雙元制」職業培訓模式，注重實習教學，突出技能培訓。湖北十堰第二汽車製造廠技校壓縮理論課... |
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技術教育
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技術教育係指培養與增進技術員(technician)之職業能力的一種教育措施，這種教育措施不包括學士學位的課程。其課程重點在於應用科學與技學的原理，以進行產品之設計、製造、維護與品質管制等實際工作。
技術教育既然是以培養與增進「技術員」的能力為目標，「技術員」在各行各業中屬於中級的幹部，工作內涵介於「專業人員」與「技工」之間，培養時不需高深的科學與技學的學術基礎，但需具有動手做實驗的技能。其工作通常在「專業人員」之指導下從事實驗、分析或進行技術之改良或產品之開發，其工作性質以心力為主，動手作業為輔，培養這一類人員的機構通常為專科學校。 |
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事前的教育收益率
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事前的教育收益率指教育投資決策前對於教育收益的預測。此種收益率的估計較不側重過去的歷史資料，其計算方式屬成本效益分析方式的應用，故與一般投資專案所遵循的評估程序類似。例如，一臺機器取得成本為一萬元，每年產生固定的收益量流為一千兩百元，其壽命預期為十年，則其收益率可透過內部收益率(internal rate of return)法，求解出3%的數值，此3%即為其投資後的報酬率或貼現率，再將此數值與其他投資案之報酬率作比較，則可獲知此投資案是否有利。此種收益率的計算方法，有助於教育決策的事前評估，而且可藉內部收益率來檢定人們是否會對教育投資預期收益率的變動水準有所反應及如何反應。
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貓頭鷹博士