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素質教育（大陸地區）
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素質教育係指大陸地區針對應試教育（指應付考試的教育）而言，是糾正基礎教育中存在著片面追求升學率的現象。
素質教育已將其內涵擴展到生理、心理、文化（包括知識、信仰、藝術、法律、道德、習俗、價值觀念）等各個層面的教育、培養和發展，係指通過後天的全面教育使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、全面、和諧的發展，使身心得到健康的成長。（參見「應試教育」） |
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收回教育權運動
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「收回教育權運動」曾在西方國家及我國先後發生。在西方國家，十九世紀以還，民族主義勃興，各國政府為統一國民意志，發揚民族意識，均陸續從教會及慈善團體手中，收回管理教育實權；而在我國則自新教育興辦後，有識之士咸認為教會學校及殖民學校之發展，對統一國民意志、陶冶民族意識及國家觀念大有妨礙，乃掀起收回教育權運動。
我國之有教會學校，始於鴉片戰爭我國戰敗，訂立〔江寧條約〕允許各國傳教士在我國通商口傳教，其後〔天津條約〕更允許西人在內地自由傳教；同治七年(1868)，中美續約，約中則明確規定：「美國人可在外國人居住地方設立學堂。」當初原意是美國人可在居住地設學校教育美國人，後以教會勢力擴... |
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社會科學教育聯合會（美國）
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美國社會科學教育聯合會屬非營利性之組織，其成立宗旨乃以促進社會科學教育品質之提高為目標。該會成立了一個多媒體為主的圖書館，它蒐集了許多的教科書、視聽教學教材與資料；同時，並贊助支持許多有關訓練教育工作者如何去選擇、評鑑及使用社會科學教學材料之研習會或研討會的活動。
美國社會科學教育聯合會之會址如下： 855 Broadway, Boulder, CO 80302, USA Tel：303-4928154 |
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教育規模不經濟
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教育「規模」不經濟是指當教育產出（如在學或畢業人數計）比例小於教育資源投入（如學生單位成本）的比例時，便為教育「規模」不經濟。
此詞係應用規模經濟觀念於教育上，規模經濟即指規模擴大，充分發揮資源效能，以致產出增加比例遠大於投入增加的比例，這便是一種規模經濟。而教育係一種產業，產業經營需運用各種資源，因此應用規模經濟原理，有助於學校經營充分發揮效率。 |
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教育部學校衛生教育委員會
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我國政府為有效推動學校衛生工作，於民國十八年(1929)二月由教育部和衛生部協同組織學校衛生委員會。民國二十年四月改組，成立中小學衛生教育設計委員會，隸屬於普通教育司；民國二十四年改隸醫學教育委員會；民國二十九年七月改組，又改為衛生教育專門委員會。民國三十四年十月，因醫學教育委員會改組，衛生教育專門委員會亦縮小組織，改為衛生教育組，置組主任一人，掌管擬訂衛生教育計畫，審擬各級學校衛生科之課程及設備標準，以及審查人員訓練機構立案等工作。政府遷臺後，由於精簡機構，僅在醫學教育委員會委員當中，聘請委員一名擔任健康教育召集人，至此中央學校衛生組織已很難發揮其功能。
民國八十年(199... |
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三普及教育（大陸地區）
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三普及教育是指大陸地區在農村普及文化基礎知識教育，普及科學技術知識教育，及普及政治、法律知識教育。
三普及教育隨著形勢的變化有所側重，一九五○年代以識字學文化為主，配合進行時事政治和生產技術知識教育。一九七八年以後，逐漸突出技術教育。一九七九年第二次全國農民教育會議提出，除繼續掃除文盲外，大力發展業餘初等教育，積極舉辦業餘初中，廠院開展農業技術教育，加強政治教育。一九八○年代後，隨著農村經濟體制改革的不斷深化，開始加強周期短、見效快的實用技術培訓，同時繼續掃除文盲，政治教育方面突出「四項基本原則」教育，法律知識和農村政策教育。 |
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中國大陸的資訊科學教育
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大陸資訊科學教育以1958年創辦情報大學為開端，目前呈現出多層面、多形式從試辦走向正規的興旺景象。官方正式規定的專業名稱為「科技情報」，這類院校有武漢大學、吉林工業大學、南開大學分校、西北電訊工程學院等。每年入學學生約170餘人，已畢業的學生逾1,000人。
大陸資訊科學教育目前計有4種層面及形式。 首先是正規教育－－全日制大學本科教育。目前按課程設置可區分為：(1)綜合型，以武漢大學為代表，課程安排待全面精新。例如，開設智能情報系統，中文信息處理等課程。學生畢業后主要至各部委上層機構從事信息系統管理工作。(2)專業型，以吉林工業大學為代表，該校情報工程專業注重... |
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中等體育學校（大陸地區）
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中等體育學校係指大陸地區培養體育運動專門人才的中等技術學校，一般稱為體育運動學校。主要招收初中生，有的招小學生，單獨進行考試和錄取。在學習文化的同時，進行體育運動訓練，學制三至五年，甚至更長，最後取得中專學歷。這類學校主要由省、地（市）體育運動委員會主辦和主管。
依據一九九三年三月二十三日印發的［普通中等專業學校專業目錄］，中等體育學校體育科只有運動訓練一個專業，但可設專門化運動訓練，如田徑、球類、體操、游泳等。培養從事競技運動的中等專門人才，包括培養優秀運動員、體育教師、教練員、企事業單位的體育工作者，也可作為高等體育院校的後備生，接受深造。 一九九二年，大陸... |
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婦女教育（大陸地區）
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婦女教育為提高婦女素質和社會地位，保障其合法權益，針對女性的特點和需要，對婦女進行的教育活動。
大陸地區婦女教育的內容著重在：(1)啟發婦女自尊、自信、自立、自強，維護自身合法權益的教育；(2)思想、道德、紀律的教育；(3)科學文化和技術業務知識教育；(4)婚姻家庭知識教育；(5)婦女保健知識教育。 實施婦女教育的機構包括三個系統：(1)婦女幹部教育系統。北京設中國婦女管理幹部學院，省、自治區、直轄市設婦女幹部學校。至一九九○年大陸地區有二十七所；(2)婦女文化知識、職業技能和實用技術教育系統。包括女子職業學校、各類文化技術學校、婦女培訓中心、婦女活動站、文化站... |
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特殊兒童職業教育（大陸地區）
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特殊兒童職業教育是指使特殊兒童學習一定的職業技術的教育實施。大陸地區的特殊兒童職業教育是特殊教育的重要組成部分，與特殊兒童的勞動教育緊密結合，在學校中主要通過勞動技術課進行。一般為符合特殊兒童的身心特點，設置既能發揮其代償功能，又可避開其殘疾缺陷的科目。例如為盲童設置的是一些能較安全地發揮其手的觸摸功能的職業技能科目，如編織、按摩等；為聾童設置的是能避免由音響判斷安全及其他與音響有關的職業技能的科目；為弱智兒童設置的是較安全、簡單、重複性強的職業技能科目等。也通過其他途徑及形式進行職業技術訓練，例如由民政、勞動、教育部門聯合與工廠、企業協調，由廠礦企業進行的合同式的定向、定點、定崗位的職業...
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貓頭鷹博士