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理科教育及產業教育審議會（日本）
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理科教育及產業教育審議會係日本文部大臣的諮詢機構，簡稱為「理產審」。日本政府在第二次世界大戰後，為因應時代需要，於一九六○年將原本分設中央產業審議會和理科教育審議會兩審議會，統整合併成為理科教育及產業教育審議會，以負責審議自然科和職業教育相關政策事項。
該審議會由委員四十人組成，委員的任命由文部大臣就理科教育、產業教育及有關的教育專家學者中選任之，任期為兩年；會長及副會長各一人，由委員互選。審議會分設理科教育和產業教育兩組，委員由文部大臣指定參加其中之一組。 「理產審」主要的職責，在對文部大臣所提的諮詢事項，加以調查審議，並提出相關的建議報告，這些項目包括：(1... |
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〔中國教育年鑑〕（大陸地區）
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教育年鑑是按年代順序編輯的教育資料性工具書，用以記載一國相應年分中教育工作的基本情況、有關政策、文獻及統計資料等。世界各國一般都出版這類工具書。按目前的國際通例，當年的年鑑一般是反映上一年教育工作的基本情況。大陸地區從一九八四年開始出版教育年鑑，第一本即〔中國教育年鑑〕(1949至1981)；其後逐年編輯出版。〔中國教育年鑑〕的專欄有：政府有關教育工作的重要文件，黨和國家領導人有關教育工作的重要講話，國家教育委員會負責人的講話或專文，教育改革與綜合管理，基礎教育，普通高等教育，職業技術教育，成人教育，師範教育，民族教育，學校體育，衛生與國防教育，藝術教育，電化教育，師資管理，教材建設，教育...
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衛生教育計畫
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衛生教育者必須透過「計畫」將理論運用於實際。藉由整體性分析過程來思考問題解決的方式，而不是一遇到問題就擬定行動方式的草率思考方式，如此才能綜合各種行為決定因素，系統性的計畫各種活動，以促使人們自主性的產生導向的健康行為。
衛生教育計畫乃是針對特定群體的健康問題，運用科學性解決問題的方法，在特定時間內利用合理的資源，基於需求評估設計一連串符合教育原則的工作方案，按先後順序執行，並階段性的評價，以達成預定的目標。 在制定衛生教育計畫時，常會根據各種不同的衛生教育理論模式，這些理論模式讓我們了解並預測欲產生某種改變之健康行為與機轉。一個衛生教育計畫可依目標群體特性擬定... |
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教育科學研究機構（大陸地區）
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教育科學研究機構是指專門從事教育科學研究的機構，隨著教育事業和教育科學的發展而逐步發展。主要任務是從事教育科學的基礎研究、應用研究和決策諮詢，研究不同層次和不同領域的教育發展規律，調查各類教育實際問題並探討解決辦法，研究國內外教育事業發展特點和趨勢，並為政府制定教育策略和政策提供諮詢。在中國大陸，教育科學研究機構有以下幾種類型：(1)國家教育委員會所屬教育科學研究機構，如中央教育科學研究所，國家教育發展與研究中心等；(2)省、自治區、直轄市教育行政部門所屬教育科學研究機構，如各省、自治區、直轄市教育廳、局或委員會所屬教育科學研究所（院）；(3)高等院校所屬教育科學研究機構，如各師範大學所屬...
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教育體制改革（大陸地區）
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大陸地區教育體制改革係指教育事業的機構設置和管理權限畫分等制度的變革。主要涉及教育與社會、政治、經濟、科技、文化等的相互關係，教育事業管理體制與教育布局、規格、結構，也涉及教育事業發展規劃與實施等領域的改革。一九八五年五月二十七日頒布［中共中央關於教育體制改革的決定］，其改革的主要內容是：改革管理體制，在加強宏觀管理的同時，擴大學校的辦學自主權；調整教育結構，相應地改革人事制度。具體做法為：(1)把發展基礎教育的責任交給地方，有步驟地實行九年制義務教育；(2)調整中等教育結構，發展職業技術教育；(3)改革高等學校的招生計畫和畢業生分配制度，擴大高等學校辦學自主權。
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世界自然保育方略
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1980年由世界三大保育組織－「世界保育聯盟」(IUCN)、「世界自然基金會」(WWF)、和「聯會國環境計畫」(UNEP)共同出版的專刊，針對當前世界人口不斷增加，卻以不當的方式開發利用自然資源及改變環境，而導致許多生態問題的出現及環境品質的惡化，如農耕地的縮減，土壤的流失，耕牧地沙漠化，森林的砍伐，濕地的破壞，物種的滅絕，以及臭氧層的破壞，溫室效應等，而企圖研擬一套保育方案，督促世界各國政府及民間保育團體，正視此一嚴重狀況，拿出具體政策及方法，推動國內及國際間保育工作，以扭轉此一趨勢，確保環境與資源的維護及永續利用，以達到「維護基本的生態過程與維生體系」、「保存遺傳因子多樣性」、「保障物...
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中國教育學會（大陸地區）
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中國教育學會是大陸地區研究教育科學的全國性群眾學術團體，於一九七九年四月十二日在全國第一次教育科學規畫會議期間成立。其主要職責是：(1)協調該會與全國性教育科學專業（學科）研究會的教育科學研究規畫，組織重點項目的協作研究；(2)配合有關單位開展調查研究、科學實驗和諮詢活動；(3)舉辦各種學術會議，交流教育理論和教育改革的科研成果和經驗；(4)普及教育科學知識；(5)編輯出版學術書刊和資料；(6)組織教育科學研究成果的評獎活動；(7)開展國際學術交流活動。學會採取個人會員和團體會員制，並設立理事會、常務理事會、學術委員會和祕書處。
截至一九九○年為止，該會已成立以下三十六個專業... |
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中國職業技術教育學會（大陸地區）
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中國職業技術教育學會是大陸地區研究職業技術教育理論和實踐的全國性群眾學術團體。一九九○年十一月十六日在北京成立。學會的主要任務是：(1)以中國職業技術教育為研究重點，總結職業技術教育發展的經驗教訓，探索職業技術教育發展的特點和規律，發展適合中國大陸國情的職業技術教育理論；(2)緊密結合職業技術教育發展的實際情況，積極為有關決策部門制訂職業技術教育方面的決策提供諮詢或建議；(3)積極組織力量，協助有關部門開展職業技術教育改革實驗，並組織相應的業務培訓；(4)開展各種有關職業技術教育的學術活動，組織職業技術教育改革和發展的經驗交流活動和科研成果評估；(5)開展對外學術交流活動，吸收國外職業技術...
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加拿大的檔案學教育
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加拿大檔案學教育起源於1961年英屬哥倫比亞大學（University of British Columbia，簡稱UBC）成立圖書館學院（School of Librarianship）培育圖書館專業人才。1981年，與歷史系合作成立檔案研究碩士班授予檔案學碩士學位（Master of Archival Studies），開啟加拿大檔案專業人才培育的正規教育體制。英屬哥倫比亞大學圖書館學院於1984年更名為圖書館、檔案及資訊研究學院（School of Library, Archival and Information Studies），致力於培育圖書資訊與檔案學碩士高等教育人才，2003開...
葉淑慧（2001）。檔案學碩士教育之比較研究：以五國九校為例。未出版之碩士論文。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所，台北市。
The University of British Columbia (2011). School of Library, Archival and Information Studies – Programs. Retrieved July 8, 2011, from http://www.slais.ubc.ca/programs/programs.htm.The University of British Columbia (2011). Course-... |
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國立教育及職業資訊局（資料館）（法國）
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法國國立教育及職業資訊局成立於一九七○年，隸屬於法國教育部。該局與政府各部會、產業界、大專院校密切聯繫，其任務在收集、整理、編纂、發行關於工作機會、行業職業與所需接受的培訓科系和層級之資訊，以協助大、中學生在升學及就業進路關卡時的抉擇。法國全國二十八個教育區(académies)均設有其區域分局(les délégations régionales)，負責與區域內的教育協力單位，依據地區經濟情勢特色，編輯特定的資料，以及在一些全國通用本內增補地方特色部分。
在地方學區(districts)也設有資訊與指導中心(centre d'information et d'orienta... |
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貓頭鷹博士