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家庭作業     
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由教師指定學生放學回家所做的課業練習。
創業難，守成難     
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開創事業不易，繼承事業使其不衰更加不易。《儒林外史》第二二回：「兩邊金箋對聯，寫：『讀書好，耕田好，學好便好；創業難，守成難，知難不難。』」
內業     
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測量工作有關規劃、設計、計算與製圖等之室內作業，稱為內業。
農業社會趨向工業社會影響科教變化     
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　　影響科學教育變化的條件，係指一個國家或國家內的主要地區從原來以生產蔬菜、養殖動物、小手工藝品等為主的經濟型態轉變為以製造產品及服務為主的經濟型態。
　　在工業革命前，由技術引起的經濟和社會的改變較為緩慢；在一七○○年代晚期，工業革命後，經濟和社會的改變加速，在過去的三十年中，大多數的國家已經或正在由農業經濟和農業社會變為工業經濟和工業社會。
　　農業社會的主要運作過程為種植、採收、運輸、分配；工業社會主要的運作過程為生產、加工、處理、工廠製造、裝配組合、市場行銷、運送及服務等。
　　工業社會的運作以資本及科技的設備和方法為基礎。工業的運作強調勞力區分、動力生產...
文化工業     
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　　文化工業是指以現代工商產銷模式運作的文化生產型態。原語最早出自於德國阿多諾(Th. Adorno)與霍克海默(M. Horkheimer)合著的〔啟蒙的辯證〕(Dialectic of Enlightenment)。阿多諾等認為當代資本主義社會下的文化創作與傳播歷程，和一般工商產銷模式如出一轍。現代工商產銷體系的主要特徵在於製造分工化、生產大量化及規格化，並強調刺激需要以擴大消費，最終的目的在於獲取最大利益。在這種商業邏輯下，文化的生產亦逐漸走上大眾化、規格化和數量化，過去所著重的文化產品的創造性、啟發性和個人風格，逐漸消失。文藝創作者所受的創造限制超過以往任何時代。在這種文化工業體系中，...
生業     
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產業、職業。《史記．卷二八．封禪書》：「人聞其能使物及不死，更饋遺之，常餘金錢衣食，人皆以為不治生業而饒給。」《紅樓夢》第六八回：「女婿現在纔十九歲，成日在外嫖賭，不理生業。」
同業     
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1.從事相同行業的人。如：「同業公會」。
2.從事相同的行業。如：「同業間競爭很激烈！」
3.一同受業研習的人。《北齊書．卷五○．恩倖傳．和士開傳》：「士開幼而聰慧，選為國子學生，解悟捷疾，為同業所尚。」
教育專業化     
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　　「專業」乃是指一群人在從事一種需要專門知識和技術的行業。「專業」的構成必須包含下列要件：完整的知識體系、長期的訓練培育、客觀的行事規範、適當的自主權力、嚴格的證照制度、高尚的社經地位、不斷的在職進修，與健全的專業組織。教育是否稱得上是一種專業，時有爭議。直至一九六六年，聯合國教育科學文化組織(UNESCO)在法國巴黎召開教師地位特別會議，決議教學應被視為專業。自此以後，「教育專業化」的共識才逐漸凝聚起來。教育專業化的衡量標準一般皆以美國全國教育協會(National Education Association, NEA)的專業化標準加以界定，作為討論的依據。美國全國教育協會的標準如下：(1...
作業研究法     
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　　作業研究（Operations Research，簡稱OR），有人稱其為應用決策理論(Applied Decision Theory)，也有稱為數量分析(Quantitative Analysis)，或者直言作管理科學(Management Science)。它淵源於二次大戰間，英軍為了配合作戰行動，聘請了一群科學家研究如何增加雷達觀測距離以縮短警報放出時間，從而減少社會人民的損失，這種求得最佳決策(Optimal Decision)的計量決策方法，便是作業研究誕生的原因。1950年後美國軍事機關及工商企業界積極從事OR研究，使作業研究發展之迅速已凌駕於英國之上，戰後的美國堪稱執全世界管理...
學業成就     
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　　學業成就是指個人在學業方面的表現，有低成就與高成就之別。
　　低成就指的是學生的學科成就低於預期的標準，例如高智力的學生，學科成就在中下程度，與預期的成就有差距。校園中經常提到的「高智力低成就」就是典型例子。
　　高成就是指學生的學科成就高於預期的標準，例如中等智力的學生，學科成就達到中上程度，高於預期。這類學生則屬於高成就者。
　　透過能力測驗，可以了解學生的一般學業成就，或特殊領域的成就。這些結果可作為能力分班、分組依據，診斷教學是否有效，學生是否有高智商低成就的情形，有無特殊學習問題，或作為鑑定資賦優異的參考，甚至可以用目前的學業成就來預測將來入學考試的...