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基業
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1.事業的基礎。《漢書．卷五一．賈山傳》：「雖堯舜禹湯文武纍世廣德為子孫基業，無過二三十世者也。」《五代史平話．晉史．卷上》：「借突厥之兵力，以開創三百年之基業。」
2.祖先遺留的產業。漢．曹操〈存䘏從軍吏士家室〉：「令家無基業，不能自存者，縣官勿絕廩。」《三國演義》第三七回：「光武中興，重整基業。」
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職業隔離
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職業隔離是指透過職業工會組織，限定女性只能在較少的某些職業範圍內工作。此限制導致女性工作機會遠少於男性，女性的勞動供給彈性也因而小於男性的勞動供給彈性。又當因素市場為不完全競爭時，因為購買者擁有獨買的力量，便會採行差別取價，對勞動供給彈性較小的女性，支付較低的薪資，對勞動供給彈性較大的男性，則支付較高的薪資。
在競爭的勞動市場中，以性別為基礎的職業隔離，可使男性免於相同生產力女性的競爭，職業隔離可採用保護性立法，對雇用女性的條件作嚴格限制。此一立法通常會導致雇主之間進行勾結，例如共同約定以較低起薪雇用女性，阻止欲大量雇用女性的某些雇主。結果，使具有同等工作資格的男性，在就業市... |
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教師專業社會化
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教師專業社會化是一個人學習擔任教師職務有效融入教師專業團體的過程。在這個過程中，內在化教師專業團體的價值觀念、態度、技巧與期望，形成教師人格，因而獲得教師團體的接納。
為期教師專業社會化能夠順利進行且獲致成功，在師資養成過程中必須安排設計一系列的社會體系，使學生有計畫地參與並獲得結構性的社會文化經驗；其次，必須安排有影響作用的「重要他人」(significant others)，作為認同與模仿的對象，藉著在初級團體中人我的接觸獲得技能與知識，形成新的態度與價值，也矯正不切實際的觀念與態度，同時藉著接近人得到情感的支持。教師專業社會化在不同階段，可能接觸不同的文化，此等文化應盡... |
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專業理論
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專業理論(professional ethics)每個心理健康專業機構都有自己的倫理準則，專業工作者必須熟悉自己專業領域的倫理守則與相關的倫理實務。當面臨倫理兩難情境或爭議時，這些規範不見得能提供特定解答或是標準答案，但是它們可提供普遍性的指引；了解自己專 |
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職業運動
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職業運動是指運動選手以運動技術及知識賺取利潤，把運動當做一種職業以謀取生活所需之意。運動員經由比賽而獲取報酬，報酬之高低，則視其技術水準而定。
古希臘之奧林匹克運動會，並沒有職業運動與業餘運動之分；當時之運動選手比賽獲勝，只是為了證明其勇氣，運動選手把它當作是一種榮譽，這種榮譽遠超過一切物質獎勵。當時古希臘的奧林匹克運動會獲勝的獎品，僅是一種象徵性的橄欖冠。 西元前一世紀羅馬征服希臘後，職業運動開始萌芽；後來近代奧林匹克運動會(The Modern Olympic Games)復甦，職業運動就成為奧林匹克的主要問題。因為近代奧林匹克運動會創始人古柏坦(Baron... |
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創業
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開創事業。《孟子．梁惠王下》：「君子創業垂統，為可繼也。」《三國演義》第二○回：「吾高祖皇帝起身何地？如何創業？」
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美國職業教育制度
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美國職業教育制度為美國整個教育計畫中的一部分，其目的在於培養經濟、社會、情感、生理及知識等各方面均有優異能力表現的美國公民，並且使個人能獲得就業能力。基本上，美國職業教育的施教對象，為已經就業及準備就業之人民。其施教方式則可概分為兩大類：一為全時職業教育，為採設置日間中等學校方式，其對象為準備就業之青年。另為職業補習教育，採夜間及其他適當時間教育方式，對象為校外就業及失業之青年與成人。
在美國職業教育的歷史發展方面，美國早期對於職業教育並不重視，其主要原因在於當時大部分技工均由歐洲移民擔任，少部分則由學徒制度(apprenticeship)培養，並無設立職業學校的需要。美國舊... |
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樂業安居
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人民生活安定，且樂於其所從事的工作。《西遊記》第二八回：「前栽榆柳，後種松柟，桃李棗梅，無所不備，逍遙自在，樂業安居不題。」也作「安居樂業」。
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工業
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運用技術知識及人力或機器，轉化生產原料的形態或性質，製成物品，以滿足人類需求而謀利的一種企業組織。
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商業
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代表一種經由組織提供顧客商品與服務的行為，亦指從事此類行為機構之統稱，但亦有將商業侷限於從事流通業之行為或機構。
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貓頭鷹博士