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業果     
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佛教用語。指善業或惡業所造成的苦樂的果報。南朝梁．慧皎〈高僧傳序〉：「考業果之幽微，則循復三世，言至理之高妙，則冠絕百靈。」《聊齋志異．卷四．公孫九娘》：「昔日羅裳化作塵，空將業果恨前身。」
畢業典禮     
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學校為畢業生舉行的畢業儀式。如：「畢業典禮會場中，充滿了感人的氣氛。」
作業教學法     
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作業教學法是一種普遍之教學方法，其精神在於學生根據既定之教學目的，自行計畫、自行實施以求達成目標。其最大之好處在於學生從頭到尾掌握自己之學習活動，能夠培養獨立自主之習性，同時學生在計畫、執行之過程，所獲得的都是完整且實際之經驗。其活動式使學生在有目的、有計劃下，進行手腦並用之學習活動，在此之學習活動，學生利用具體之物質材料、工具及設備，在自己計畫實施之下，以完成某項作品而達到學習目的。作業教學有的形式會增加學習功能，有的則會降低學習功能，通常作
正業     
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1.正當的職業。《二十年目睹之怪現狀》第七三回：「游手好閒，終日不務正業。」
2.佛教修行方法，為八正道的第四支。指正確的行為。即不殺生、不偷盜、不邪淫。《雜阿含經》卷二八：「又問阿難：『有道有道，能斷貪欲、瞋恚、愚痴耶？』阿難答言：『有，謂八聖道：正見、正志、正語、正業、正命、正方便、正念、正定。』」
畜牧業     
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飼養及繁殖家禽、牲畜，以取得禽、畜產品或役力的生產事業。如乳、肉、蛋、毛、皮、羽、骨等產品及役力與有機肥料。目前的畜牧業大多朝向集約化、機械化及自動化發展。
海事水產職業教育     
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　　海事水產職業教育係指為培養海事水產事業之基層技術人才所實施之教育，招收國中畢業生，施予人格修養及文化陶冶，並注重：(1)傳授現代化海事水產業所需之基本知識與實用技能；(2)培養學生勤奮、耐勞、守法、合作、敬業樂群之職業道德；(3)培養學生適應、創造及發展之基本能力。
　　臺灣四面環海，海上運輸業務及開發水中資源非常重要，海事水產職業教育正是培養這方面的人才。臺灣之海事水產職業教育設有(1)航海科；(2)輪機科；(3)電子通信科；(4)漁業科；(5)水產製造科；(6)水產養殖科；(7)水產經營科；(8)漁航管理科；(9)漁村家政科等九個科別。目前海事水產職業學校共有公立五所、私立一...
學業輔導     
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學業輔導(Academic counseling)目錄1 意義2 學業輔導三大元素2.1 學習2.2 興趣2.3 態度3 關鍵字4 參考資料 意義學業輔導仍是現今社會上較為重視的部份，它包含了三大要素:學習、興趣、態度，其中這三個要素佔據了學生生活的大部分，學校若能充分實施此部份之要素，則可促使學生個別差異、發展學生潛在能力、培養學生自動習慣、引起學生興趣、養成學習態度以及提...
工業衛生     
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　　工業革命促成產業大量使用機器，也吸引了大量勞動人力，然而在人力、機械聚集的作業環境中存在著許多危害健康的因素，從業人員的健康受到相當大的威脅。常見的作業環境健康危害因素包括：
1.化學因素：有機溶劑、有害氣體、金屬燻煙等。2.物理因素：溫溼條件、照明、採光、游離輻射、噪音、震動、異常氣壓等。3.生物因素：致病微生物。4.人體工學因素：工具設計不良、長期固定姿勢之工作形態等。5.心理因素：工作量與工作時間造成之心理壓力、情緒緊張。這些因素不僅危害從業人員之身心健康，還會導致員工流失、缺席、降低生產力、增高員工傷病補償費、增加勞資糾紛等。若有害物質隨員工帶回家庭或外洩至社區，則更危害...
生態農業     
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大陸地區指利用生物間在生態互相依存的聯繫關係，使物質、能量重複循環利用的農業經營型態。類似農漁牧綜合經營的觀念。
中等專業學校（大陸地區）     
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　　中等專業學校係實施中等專業教育的學校機構。一般分為中等技術學校及中等師範學校兩大類。一九五○年代初，在堅持「調整、整頓為主，有條件發展的方針」下，中等專業學校穩定中成長，一九五七年為七百二十八所，在校生四十八萬二千人。一九五○年代以後，中等專業學校數量時起時伏，波動較大。一九六○年達四千二百六十一所，在校生一百三十七萬七千人。一九六一年為貫徹「調整、鞏固、充實、提高」之方針，大幅度裁併，學校數縮減至八百六十五所，在校生三十二萬一千人。文革期間，大批中等專業學校停辦或改辦為工廠，教師和幹部下放，校舍被占，儀器、圖書資料散失，損失嚴重。一九七三年後逐漸恢復，一九七五年，中等專業學校達一千三百二...
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