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物以稀為貴
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東西稀少就顯得珍貴。唐．白居易〈小歲日喜談氏外孫女滿月〉詩：「物以稀為貴，情因老更慈。」《老殘遊記》第一三回：「既是沒才的這麼少，俗語說的好，『物以稀為貴』，豈不是沒才的到成了寶貝了嗎？」
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為時已晚
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從時效上來看已經來不及了。如：「他雖有悔悟之心，無奈為時已晚，無可補救。」
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積健為雄
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本指詩文內涵充實，才能外顯浩大。語出唐．司圖空《詩品．雄渾》：「反虛入渾，積健為雄。」後用來指平日累積鍛鍊，成就強健的體魄。常用來勉勵運動員。
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引以為鑒
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援引某事或過去的經驗作為警惕。如：「他沉迷賭博，傾家蕩產，我們必須引以為鑒。」也作「引以為戒」。
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老而不死是為賊
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語出《論語．憲問》：「子曰：『幼而不孫弟，長而無述焉，老而不死是為賊。』」責罵老而無德行者的話。元．無名氏《盆兒鬼》第三折：「常言道：『老而不死是為賊。』正是你這樣人！」
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占為己有
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將屬於公共或他人的事物據為自己所有。如：「他將防火巷占為己有，闢建車庫，嚴重影響鄰居安全，所以遭到取締。」《宋史．卷二九一．列傳．李若谷》：「瀕海人賴蛤沙地以生，豪家量受稅於官而占為己有，復圭奏蠲其稅，分以予民。」
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行為改變術
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行為改變術是指透過系統，有計畫地運用教育學原理，使用增強(reinforcement)的方法，幫助行為有問題的學生減少或消除不良行為的教育過程，是心理學，行為科學和教育學長期發展並相互結合的產物。行為改變術主要包括：正面加強法，即獎勵，鼓勵，樹立榜樣；逆向加強法，即懲罰，取消獎勵；及正反結合加強法，即鼓勵積極行為，批評不良表現。行為改變方法的施教對象可以是行為不良學生，或是行為失常，心理殘障及低能的學生，甚或是少年犯等等。
行為改變術起源自心理學中的行為學派(Behaviorism)，它的理論基礎在於掌握環境對人類外顯行為的影響，並藉著操控這種影響而使行為作有價值的改變，其最... |
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清靜無為
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指道家克制欲念，心神寧靜，順應自然的思想。語本《老子》第五十七章：「我無為而民自化，我好靜而民自正。」後泛指任其自然，不以人力勉強作為。唐．賈至〈虙子賤碑頌〉：「鳴琴湯湯，虙子之堂，清靜無為，邑人以康。」《西遊記》第二回：「此是休糧守谷，清靜無為，參禪打坐，戒語持齋。」
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難為
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1.不容易做好。《樂府詩集．卷七三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「非為織作遲，君家婦難為。」
2.責備別人或使人為難。《文明小史》第九回：「人都好好的在我這裡，一點沒有難為他。」
3.幸虧、多虧，有嘉勉的意味。《紅樓夢》第六四回：「這真難為你想的到。只是也不可過於趕，熱著了倒是大事。」
4.謝人費事或安慰人受委屈的客套話。《紅樓夢》第四五回：「難為你。誤了你發財，冒雨送來。」
5.糟蹋。《醒世恆言．卷一．兩縣令競義婚孤女》：「是火，都要你燒。若是難為了柴，老娘卻要計較。」
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為期
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1.作為期限。《詩經．小雅．采綠》：「五日為期，六日不詹。」唐．裴鉶《傳奇．裴航》：「願以百日為期，必攜杵臼而至，更無他許人。」
2.指時間、期限。如：「為期甚遠」。
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貓頭鷹博士