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資本主義社會與教育
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資本主義社會的特徵，是私人擁有生產工具、個人從事經濟決定、採用市場機制(market mechanism)以協調個人之決策，以及自願地從事財貨(goods)與勞務(services)之交換。此種社會是以利潤追求、生產過程的剩餘價值與資本的累積與再投資做為經濟活動之動力。個人在此種社會裡擁有完全的自由去追求最高的社會地位與所得，而政府對經濟活動之干涉則愈少愈好。
現今世界各國的經濟制度，純粹資本主義社會幾乎少見，多為一種混合式經濟制度(the mixed economy)。混合式經濟制度在於以較多集體決定(collective decision Making)取代了個人決定。同... |
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社會問題的性質
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社會問題的研究雖然長久以來是社會學者關切的焦點，但由於早期的討論很少注意「社會問題」的性質，大多數人認為它是社會裡既存的現象、是既成的事實。因此，很少有學者對「社會問題」一詞作概念的澄清。一九七○年代之後，許多學者開始界定 「社會問題」，並與「社會的問題」(Societal Problems)區別。後者通常泛指社會中的各種偏差現象，前者則以社會學的觀點為基礎，認為任何一種社會現象要成為「社會問題」，就必須先要具備若干條件，並非所有「社會的問題」，均可成為「社會問題」。
迄今為止，雖然學者專家對社會問題的定義仍各有不同，但大致而言，社會問題的研究多半是以社會整體為出發點，尤其當... |
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報社
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編輯、發行報紙的機構。也稱為「報館」。
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社會學
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以社會關係、文化、制度、結構、行動與互動為研究對象的知識體系，起源於十九世紀中晚期。
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社會同化
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社會同化也簡稱同化；英文字原為生物學用語，有吸收、消化之意，乃生物體吸收外界原為異質之物質，將其化為適合本體細胞養分的過程。社會同化類似這種過程，亦即將原來各個不同的人化為同質文化的人的過程。
最早使用此名詞於社會學的，是美國社會學家用來描述移民團體移居美國後，為主流文化所吸收、整合的過程。 美國社會學者派完(R.E. Park)在其〔種族關係週期〕(Race Relations Cycle, 1950)中，將新移民團體與移居國社會之間的互動關係，分為四個步驟：即接觸、競爭、順應(accomodation)與同化。先是兩個不同文化團體之間的接觸，接著展開競爭（如... |
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學前教育的社會學分析
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學前教育的社會學分析係運用社會學的原理原則來探討學前教育的結構與功能及其變遷。
學前教育係指兒童未進入小學正式教育階段之前的啟蒙教育。學前幼兒主要的生活環境是家庭，接觸的成人主要是父母。由於幼兒的行為表現和學習均有賴生理的成熟，世界各國對於學前教育多採自願入學方式，未將其列入正式教育系統，不屬於義務教育的範圍。 家庭和父母是幼兒最早的學習環境及學習和模倣的對象。工商業發展及都市化所形成的社會變遷，改變了家庭的組織與功能，使原先以家庭為主的學前教育，逐漸轉入於類似正式教育的機構。同時基於人類潛能及早開發的體認，以及幼兒社會化人格正常發展的需要，學前教育已漸受各國政... |
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教師社會化
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教師社會化是指個人在教師專業團體中，學習並獲得專門的知識與技能，熟悉專業規範、倫理和價值，表現適當的專業行為，並發揮專業精神，即是由普通人變成教師的專業成長歷程。
教師的社會化正如個人社會化一般，受到個人因素、社會因素以及個人與社會交互作用的影響，是終生的歷程。許多學者認為早年的生活經驗，包括一般生活經驗所形成的獨特人格、價值觀念，以及求學經驗中對任教老師的看法，都是影響教師社會化的來源。另外，教師所處的一切生活環境、文化制度，如學校組織、社會結構、教師地位、職業聲望等，對教師社會化均有重大的影響。因此，教師社會化的歷程大致可分為：進入師資培育機構之前、師資養成階段以及正式任... |
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已開發國家中由工業社會到資訊社會的發展
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由工業社會發展到資訊社會指從一個主要以生產貨品及服務的製造工業為基礎的經濟，發展到一個使用資訊於許多資金及原始材料的系統。此種改變的特徵有通訊、電腦的應用，資料庫，「智慧型」軟體，以及機器的自動化等。
數個國家目前正由以製造工業為基礎的經濟，發展到所謂的電腦革命或電腦時代，與資訊革命或資訊的時代。在新的社會中使用資訊於大多數的資金及原始材料，而造成一種新的生產方法。通訊及電腦科技的發展加速了此一改變，先前的工業經濟正在改變中，而新的、以資訊為基礎的經濟、機構、組織及社會結構正在發展中。 電腦及使用電腦控制的裝置改變了工業、辦公室、農業上的及保健上的應用品。微處理... |
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社會及溝通行為
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Stephenson和Lin foot綜合各學者的發現指出，重度障礙者較為停留在「初始式命令(protoimperative)的階段」。Siegel-Causey 及Bash-inski也指出，大部分停留在意圖發展第一、二階段的多重障礙兒童，非常可能僅以「非符號是溝通行為」作為單獨或主要的溝通工具。此外，研究也指出智能障礙兒童和普通兒童一樣，其語用最早出現的形式是用動作，進而再以口語表達基本的意圖(引人注意、要求物品、尋求協助、要求活動等)，障礙程度越嚴重，其能力的發展呈現越遲緩的現象。因此，多數重度障礙者將可能停留在無口語的動作溝通階段(前意圖期、意圖期與前符號期)，雖然他們的溝通行為可能是...
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社會體育
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社會體育有廣狹兩義：廣義的社會體育包括所有社會上的體育活動；而狹義的社會體育是指學校、軍隊以外之體育活動而言。
社會體育可分為社團體育活動及社區體育活動。社團體育活動是指參加的個人基於相同的運動興趣而組成之運動團體所進行之體育活動，例如中華民國棒球協會，是以對棒球運動有興趣的人為對象而組成的運動團體，其他各單項協會均屬之。另一種社區體育活動有地區的限制，例如臺北市體育會、省體育會等運動團體，以一地區為單位所組成之體育團體屬之。 我國目前的社會體育組織有中華民國體育運動總會、中華民國奧林匹克委員會、中華民國體育學會，以及各種全國性單項運動協會、各省市體育會、縣市體... |
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貓頭鷹博士