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(諺語)寧願在別人面前說不,也不要為了面子裝懂,反而被人取笑。勸誡人不要逞強,以免受辱。如:「你知道就說知道,不知道就說不知道,俗語說的好:『寧在人前全不,莫在人前不全。』不懂裝懂是出醜的。」
    
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1.議未終了,因某些事故,暫時停止開。如:「因為發生強烈地震,只得休。」
2.固定的期結束。如:「立法院休」。
    
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1.幾個獨立行動的部隊,在某一地點合。《左傳.文公十六年》:「楚子乘馹,師于臨品。」《隋唐演義》第四六回:「越王侗傳旨差虎賁郎將劉仁恭、光祿少卿房崱,募兵二萬五千,差人知河南討捕大使裴仁基,前後夾攻,師倉城。」
2.各地人員聚集。如:「這是一年一度的圍棋盛,各派好手均師於此。」
中華民國商業職業教育學     
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  「中華民國商業職業教育學」,於民國六十二年(1973)七月,由臺北商專校長吳仕漢結合國內從事商業教育工作者籌設成立。依據章程規定,該以遵行我國職業教育之政策,配合經濟建設之需要,加強商業職業教育有關學術與技能之研究,推展建教合作,以促進商業之革新與發展為宗旨。員分團體員與個人員兩種,其任務如下:
1.遵行國家教育政策,協助政府推行有關商業職業教育事項;2.配合國家建設需要,提供發展我國商業職業教育興革與發展之意見;3.從事商業職業教育之學術與技能之研究及發展;4.編譯、評介、出版書刊,並介紹世界商業新知;5.推介、獎勵、表揚商業職業教育有關人才;6.舉辦並參加國際性商業...
    
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同業組織。由同行的人共同組織而成,早期多為貿易與工匠團體,其目的在於協調利益衝突、議訂行規,以及建立行業的社正當性。行又稱基爾特,即英文Guild的中文音譯。在中國歷史文獻中,「行」初現於隋代,指都市中的各種行業與組織;清代以後,主要以「」、「公所」、「幫」來指稱同業組織。參見「基爾特」條。
科學統計套裝軟體     
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  社科學統計套裝軟體是專供統計資料分析處理的一套軟體程式。它提供了從基本到高深的統計分析程序,可以將各種資料加以轉換及分析並將結果呈現出來。使用者可依其需要加入各種標題,並可配合所提供的統計圖以提高統計分析的效果。   基本的SPSS系統於1968年問世。此系統最初是由美國的兩位博士班研究生Norman H. Nie與Dale Bent,以及一位MBA的學生C. Hadlai Hull共同設計與發展的。多年來,SPSS一直是社科學界(包括政治學、社學、心理學、企業管理、人文地理等)以及企業界、政府機構的專業工作人員所不可或缺的統計分析工具。例如有許多研究計畫、市場調查以及民意調查等工作...
發展     
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一個社在經濟、文化、教育、公民權、福利服務等方面呈正向變化的過程。
成本     
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經濟學上指從事某種決策行為所須放棄的最大價值。如一位大學畢業生在諸多選擇中選擇了繼續升學,其機成本即為其餘選擇中所可獲得的最大利益。
    
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1.計,管理計算財物出納的事。《戰國策.齊策四》:「後孟嘗君出記,問門下諸客,誰習計,能為文收責於薛者乎?」
2.安排、籌劃。《大宋宣和遺事.貞集》:「引帝至一官府,計朝見。」《三國演義》第五六回:「計已定,魯肅入見。」
3.思慮。《韓非子.解老》:「人有欲則計亂,計亂而有欲甚。」
科批判性思考教學策略     
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網際網路無遠弗屆的強勢威力,即其豐富多樣的資訊,在不知不覺以滲入教育領域當中。有鑑於社科內容涵蓋歷史、地理、政治、經濟、環保、生活教育、心理等領域外,尚有法律、兩性平等教育、生涯教育及世界觀教育等。面對如此多樣化的教材和資訊來源,教師如何在教學過程中融入批判思考教學裨利於學生批判性思考之培養,將成為社科教師的重要課題。茲取如下數種社科教師可以運用的批判性思考教學策略。1...
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