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布魯納(Jerome_S._Bruner)
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，學習效果自可事半功倍。增強原則：Bruner所說的增強原則不是外控的，而是內發的，他主張教學時宜採啟發方式，讓兒童在學習活動中自己發現原理原則，因認知理解而自我滿足，自會使學習活動產生增強作用。 敘事研究 1991年，布魯納在美國芝加哥大學出版社的人文學術期刊《批評探索》發表文章，標題為「敘說建構的真實」。他認為人們以敘說過程中所要探索的「心理真實」，來決定將片斷的經驗置於具連貫性與整體性的脈絡中加以獲得。文中他提出人們的心理會透過文化產品（如語言和其他符號體系）的調解，建構出其對真實的意識。他特別集中將敘事的理念視...
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聞雞起舞
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暗的社會現實，他們都感到十分悲憤。一天夜裏，祖逖輾轉反側，因擔憂國事而不能成眠，後來聽到雞叫聲，受到啟發，遂喚醒劉琨，與之一起舞劍。從此以後，他們聽到半夜雞叫，就起床舞劍，刻苦練武。=四.=例子 他從小就有志氣，聞雞起舞，所以很有學問。=五.=反義 虛度光陰=六.=故事祖逖，字士稚，范陽遒縣（今河北淶水縣）人。自幼性格豁達坦蕩，輕財好俠，常散谷帛救濟貧困之人，很受人們尊重。後來發奮博覽群書，通古曉今。劉琨，字越石，中山魏昌（今河北無極縣）人。在青年時代就有為國立功的大志。他二十多歲時，與祖逖同為“司州主簿”（司州，今河南...
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防微杜漸
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防備禍患的萌芽，杜絕亂源的開端。謂防患於未然。晉．韋謏〈啟諫冉閔〉：「請誅屏降胡，去單于之號，以防微杜漸。」宋．蘇軾〈論周穜擅議配享自劾劄子〉：「防微杜漸，蓋有深意。」也作「杜漸防萌」。
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瀰漫
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遍布、滿布。如：「戰雲瀰漫」。明．高啟〈秋日江居寫懷〉詩七首之三：「芙蓉澤國瀰漫雨，禾黍田禾掩冉風。」也作「彌漫」。
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衝突論
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會的變遷不僅是必然的，而且是強烈而急遽的，且變遷的後果對於社會是破壞性的而非建設性的。衝突學派的兩大啟蒙家乃是馬克思(Marx)以及齊默爾(Simmel)；馬克思雖非社會學者，但其在《資本論》中點出的資本主義本質上的缺陷以及階級鬥爭的概念，都和當代衝突論的變遷觀點的發展息息相關；齊默爾相信完全和睦融洽的社會是不可能存在的，人類的互動形式中必定包含著合作與衝突，而他的形式社會學強調的便是研究衝突。(註1) 當代衝突理論概要現今衝突理論的主流乃是達倫道夫(Dahrendorf)的辯證衝突論，以及另一派由寇舍(Lewis.A ...
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佛洛依德(Freud)意識三層次
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特定經歷或特定事實的記憶，平時並不會一直意識其存在，但在必要時或出現相關線索時，便能突然想起。彷彿像啟動開關一樣觸動。（3）潛意識：「本我」、「超我；」所在之處1.佔據心理境界絕大部分，卻永遠無法察覺、無所知覺的現象（包含思想、記憶、慾望等）。來源有二：一種是與生俱來的，另一種是依個體不同生活經驗，藉由意識和前意識壓抑而來。2.其為行為主要的決定者。佛洛依德認為潛意識屬於生理驅力和慾望，稱此原始力量為「Libido」，例如仇恨、恐懼。3.無法以回憶或聯想觸及。但可由夢境、口誤或筆誤、自由聯想或催眠等蒐集線索。故可解釋潛意...
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禪
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1.禪那的簡稱。為佛教的修行方法之一，即靜思之意。如：「坐禪」、「禪定」。宋．蘇軾〈沐浴啟聖僧舍與趙德麟邂逅〉詩：「酒清不醉休休暖，睡穩如禪息息勻。」
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允
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答應、許可。如：「應允」。唐．韓愈〈上鄭尚書相公啟〉：「不蒙察允，遽以慚歸。」
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居安思危
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05.《舊唐書．卷一七二．蕭俛列傳》：「雖時啟於延英，從容四輔；慮稍稀於聽政，廢失萬機。居安思危，不可忽也。」
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茸
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4.繡線。通「絨」。明．高啟〈效香奩〉詩二首之一：「青瑣初空別恨長，繡茸留得唾痕香。」
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貓頭鷹博士