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NCSS社會科課程標準的限制
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NCSS社會科課程標準的限制目錄1 一、缺乏統一的描述格式2 二、缺乏明確的實施原則3 三、缺乏情意方面的教學目標4 四、忽略培養基本能力的具體作法5 五、缺乏配合各年級所應有學習標準6 關鍵字7 參考資料 一、缺乏統一的描述格式NCSS在一九八九年發展出來的社會科課程標準，其內容包含:人類學、經濟學、地理學、美國史、世界史、政治學、心理學和社會學等八大學科領域，每一領域由NCSS委託一位學者執筆從事該領域課 |
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自閉症兒童的鑑定程序
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自閉症兒童的鑑定程序自閉症兒童如果沒有經過正確鑑定，常被當作智能障礙、聽覺障礙來看待，不但埋沒了他們的潛能，且用錯誤的方式來教導，影響身心發展甚鉅，故應重視鑑定工作。自閉症兒童的鑑定，在步驟方面至少應包括:發現、篩選和鑑定三階段。說明如下:目錄1 一、發現階段2 二、篩選階段3 三、鑑定階段4 關鍵字5 參考資料 一、發現階段自閉症兒童的症狀最晚在三歲以前出現。父母或主要照顧者最遲在三、四歲階段便會因明顯的異常而到醫院求診，而大部分的自閉症兒童在入小學前就已經診斷確定。由於自閉屬於能早期發現的類型，若能接受早期療育，其效...
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一程
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1.一段時間。《三國演義》第五一回：「吳軍趕了一程，自回。」也作「一程子」、「一程兒」。
2.一路。《警世通言．卷一三．三現身包龍圖斷冤》：「迎兒喫不得這廝罵，把裙兒繫了腰，一程走來小孫押司家中。」
3.立刻。《京本通俗小說．西山一窟鬼》：「嚇得吳教授目睜口呆，罔知所措。一程離了錢塘門。」
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課程分析
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課程分析是指對於一門課程的目標、架構、內容、實施方式、評鑑等相關因素進行分析的工作。一門課程的良窳，必須從各方面和實施過程進行檢視才能得知，因此課程分析在現階段有關課程之研究方面實為一重要之問題。
要分析課程的目標、組織、內容、評鑑等問題，目前相關的理論和實際研究已經相當完備，課程分析者最重要的任務是做整理歸納的工作，特別是從整體的角度統合全面的看法，以避免見樹不見林的問題。 課程分析的目的是為尋求設計更好的課程，因此受到課程學習的重視。今後進行課程分析時，必須兼顧理論與實踐，以具體的、實證的探究做為分析的基礎，才可使課程分析更具科學性、實證性和可信度。 |
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公稱光程
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在均勻大氣中，能見度為10海里時，導航燈標所發燈光之照明距離。亦稱名義光程。
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高階程式語言
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使用較接近人類語言作為指令敘述的程式語言。最早的高階程式語言是FORTRAN及COBOL，它們大量採用有意義且具完整性的英文單字作為指令，語法也接近日常使用的英文，大大的提高了可讀性，使程式發展快速，維修更為容易。但因為高階程式語言的結構較為複雜，所以執行的速度往往沒有中、低階程式語言來得快。簡稱為「高階語言」。
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遠程
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長途的路程。如：「遠程航行」。
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前程遠大
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前途光明，很有發展。《通俗常言疏證．武備．前程遠大》引《憐香伴劇》：「克紹書香，將來前程遠大。」
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能力本位學程
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能力本位教育又稱為實行本位教育(Performance-Based Education)，或依其特質稱為標準參照教育、產出本位教育、熟練本位教育，是指一種以發展學習者能力為目標的教育理論或實際；學習者經歷此種教育後，能發展出從事某種活動或工作的知識、技能與態度。
能力本位教育起源於一九六九年美國聯邦政府補助哥倫比亞等八所大學研究設計小學師資培育方案；當時提出的方案均沒有提到「能力本位教育」或「能力本位師範教育」，這個名詞是稍後幾年才被使用的。同時期「系統管理」(System Management)、「績效責任」的觀念亦正盛行，至一九七九年美國已有三十一州制定法律要求使用「能力... |
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共面條件方程式
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立體像對之二個攝影站、被攝物體，該物體在二像片上二個相應像點，此五點必位於一共同平面之條件計算方程式。此方程式是立體攝影測量基本理論公式之一。立體模型中每一物點需要一個共面條件方程式。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士