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國民教育輔導團
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國民教育輔導團，係我國省（市）政府教育廳（局）及縣（市）政府教育局，為配合教學視導的實施而設置。團長由教育廳（局）長兼任，輔導委員則由督學、業務科專員及師範院校有關人員擔任，督學室主任（或主任督學）擔任總召集人，下設國民小學及國民中學各學科輔導小組，各學科之主任輔導員及輔導員由教育廳（局）長就各校校長及教師中，具有該學科專長者遴聘擔任，每學年遴聘一次，均為無給榮譽職。
依據﹝省市國民教育輔導團設置要點﹞及有關規定，其職責如下： 1.輔導國民中小學進行課程及教材教法等研究工作。 2.輔導國民中小學辦理教學演示及觀摩會，改進教學方法。 3... |
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〔補習教育法〕
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民國三十三年(1944)十月，國民政府公布〔補習學校法〕，全文十五條。至民國六十五年(1976)七月，〔補習學校法〕修正名稱為〔補習教育法〕，計二十五條，由總統公布。實施五年後，又於民國七十一年六月再予修正部分條文，經總統公布實施。
〔補習教育法〕明定補習教育以補充國民生活知識，提高教育程度，傳授實用技藝，增進生產能力，培養健全公民，促進社會進步為目的。補習教育區分為國民補習教育、進修補習教育及短期補習教育三種；凡已逾學齡未受九年國民教育之國民，予以國民補習教育；已受九年國民教育之國民，得受進修補習教育；志願增進生活知識之國民，得受短期補習教育。國民補習教育，由國民小學及國民... |
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教育內容
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教育內容是指教育過程中為達成教育目的所安排的學習活動。古代初民社會中，教育內容主要是生活必需的技能，隨著文明的發展和國家政策，教育內容漸趨複雜，且受當時的哲學思潮影響。
我國古代教育內容，依〔周禮〕所載，除了大學以禮樂為教材培養治者以外，民眾教育的內容以六德、六行、六藝為主（參見各辭）。漢代設立太學以後，治者的教育成為正式教育，以經學為內容。此後各代，率以中國固有的經、史、子、集為教材，由五經增至九經以至十三經。「新教育」實行後，教育內容重外國材料，許多讀書人都不知道本國原有教育內容。 古希臘時代主張對自由民施以博雅教育(liberal education)，特... |
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啓發潛能教育
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啓發潛能教育(invitational education)目錄1 定義2 發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義提早開始培養學生主動學習興趣，提升學習成效，將有助於開啟每位學生學習潛能的一種教育方式。 發展啟發潛能教育係源自於波吉(W. W. Purkey)所提出的「啟發潛能理論」(invitational theory)。依波吉的看法，啟發潛能理論是一種實用的理論，其目...
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教育局長（美國）
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美國教育局長為地方教育局的首長，各地的名稱不一，但多數稱為superintendent of schools或school superintendent。
教育局長在大多數學區中，均由該地方教育董事會選聘，只有少數地方是由居民票選產生。局長的任期於局長和教育董事會雙方所定的聘約中載明，一般是一至五年，而以三年為多，四年次之。任滿之後，再由雙方商定是否續聘。 教育局長的職權主要有下列各項： 1.向地方教育董事會提出地方教育情況報告，使其了解學區教育的實施成果、需要及問題；同時供教育董事會諮詢。 2.領導地方教育局成員及教育董事會制定學區... |
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國民教育向下延伸
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目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義國民教育向下延伸(downward extension of national education)，指將國民教育的入學年齡降低的一種政策規劃，目的在規劃建立更周延、更完整的義務教育體系，以提高教育機會與 |
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國立台北教育大學課程與教學研究所
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目錄1 本所簡介2 課程理念3 教育目標4 課程結構 本所課程結構由五大類學習內容構成：課程與教學基礎課程、學理基礎課程、研究方法論、課程研究領域課程、教學研究領域課程。5 課程願景 專業、精進、實踐、創新 本所簡介 ntue curi本所成立於民國85年8月，86學年度開始招收碩士班學生，為國內首創課程與教學研究所。民國90年9月奉教育部核定自91學年起增設博士班。所內師資陣容堅強，除專任師資外，亦匯聚校內外課程與教學專家學者組成之，提供課程與...
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合作教育
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合作教育是美國教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)所倡導。杜氏於一八九六年在芝加哥大學創辦了一所實驗學校(The Laboratory School)，後人稱為「杜威學校」(The Dewey School)；在這所學校中，杜威把他的教育觀念散播給學生。這些觀念首先係由福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782~1852)提出，例如：學校的主要任務是培養兒童一種互助合作的生活；所有教育活動的基本根源，在於兒童的本能及富活力的態度。而杜威則強調兒童在學校中，不僅要以主動代替被動，要去工作而不只是聆聽，而且他還要學習如何為社會貢獻...
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教育部長(美國)
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謝文全指出：「目前美國聯邦政府中直接負責教育的行政單位為聯邦教育部（Federal Department of Education），由國會於1979年10月17日通過的教育部組織法所設立，與聯邦其他各部會的地位平行；但其職權沒有因此而增加，提昇為教育部的目的在改善聯邦教育工作的管理與協調，以便於有效協助州、地方、私人機構、學生與家長執行其教育任務。」楊思偉也提到：「雖然美國憲法未賦予聯邦政府教育的權責，但在1980年代後，聯邦政府已漸漸涉入各州的教育事務，各級各類學校教育的發展部分受到聯邦政府的影響。」 此外，謝文全提到：「聯邦教育行政機關的組織會隨著時代的需求而調整，通常設置首長...
楊思偉（2007）。比較教育。臺北市：心理。
謝文全（2004）。比較教育行政。臺北市：五南。 Richardson, J. (2009). “Quality education is our moon shot”: An interview with Secretary of Education Arne Duncan. Phi Delta Kappan, 91(1), 24-29. |
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生命教育的教案
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生命教育的教案目錄1 天使教案總表2 特色3 內容4 使用方法5 關鍵字6 參考資料 天使教案總表以下區分為天使教育特色、內容與使用方法等三個項目說明如下: 特色以學校生命教育融合家庭生命教育為一體。一、以一個學期18週為期程，在完整的理論基礎下，提供結構化的18套單元教學。二、天使導師教案:協助各班導...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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