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系統資源模式
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「系統資源模式」視組織為一開放系統(open system)，與環境經由資訊及能源的相互交換而相互依存。因此，組織的效能即代表組織能在環境中獲得有利的談判地位，並利用此有利的談判地位獲得有價值的資源。此種組織效能的概念排除以某一特定目標做為組織效能的最高準則的觀點，而注重繼續的、永不止息的行為互換過程，以爭取環境的資源和支持。
何伊(M.K. Hoy)和密斯科(C.G. Miskel)認為系統資源模式有兩項基本假定：(1)組織是一個具有「制度」、「團體」、「個別成員」等三層面的社會系統；利用外在環境的資源，並透過回饋路線，藉以了解外在環境的需求和反應，做為評量組織效能的基礎；... |
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模式法
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模式法有時和模擬(Simulation)同義，是以簡化的方式表達真實世界的現象。通常為了決定實際系統的表現而以觀察其簡化或類比的替代系統進行。因為系統太過錯綜複雜難以進行分析及解決問題，因此必須把系統簡化。模式（Model，或譯為模型）是為了研究系統，將系統中的目標、實體、屬性、活動、投入、處理、產生等關係描述出來。因為系統的簡化程度不同，所以模式不是唯一的。為了不同的研究而有不同的模式，每次回饋也可能修改模式。圖形、表格、公式、模板等皆可為模式，通常先在模式上作分析，而不用真實系統；因為在實際系統上作試驗是昂貴或不可行的。所以模式是系統的替代、簡化、抽象化或模擬，以便說明系統，甚至在模式...
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模里西斯（Mauritius）
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模範班主任 （大陸地區）
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模範班主任亦稱「優秀班主任」，為班主任中工作成績卓著，堪稱楷模之優秀教師。
模範班主任應具備的基本條件是：(1)熱愛教書育人的工作，有高度的工作責任心及強烈的事業心。(2)能深入了解、研究所任班級的每個學生，包括其思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷及家庭情況等，在此基礎上有計畫、有重點、有目標的開展教育工作。(3)掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，在此基礎上認真組織和培養班集體，克服消極因素，樹立正氣，形成優良的班風。(4)全面關心學生的健康成長，有效地協調包括家庭、社會環境在內的各種影響學生發展的力量，實現教育的一致性。 一九... |
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寫入（模式）快取記憶體
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一種為保持快取記憶體和動態隨機存取記憶體（DRAM）內容一致的工作方式。只要每次CPU存取快取記憶體時，也同時將相同的資料拷貝一份放入DRAM中。這是早期CPU（如486DX2之前）的主要設計方式。參【寫回快取記憶體】（write back cache）。
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形式模型
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以形式邏輯方法來描述現實世界問題的各種成分所構成的模型。
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涵蓋律（模式，理論）
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以普遍定律來涵蓋待說明的事件或現象，或使用更普遍的定律來涵蓋待說明的定律，此種科學說明的模式稱為「涵蓋律（模式）」；一九四八年由漢培爾(Carl Gustav Hempel)與奧本海姆(Paul Oppenheim)提出。
科學說明乃是敘述某一事件或現象之所以發生的原因。簡言之，是對「為什麼會發生某一事象」所做的回答。一個切當的科學說明必須具備四個條件：一是以普遍定律及先行條件為前提必能推出結論：二是必須列出普遍定律；三是所列出的普遍定律必須得到高度驗證；四是先行條件必須為真。據此解釋涵蓋律所包括的演繹說明與歸納說明兩種方式。 1.演繹說明：對某一事象做說明時，... |
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多目標規畫模式
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一般的問題或系統通常僅追求一個單一的目標，如最大的經濟效益最小的處理成本或最大回收的利益。因此，最佳化數學模式通常僅包括一個目標函數，而可稱之為單一目標規劃模式（可參考 objective function）。然而，在環境保護領域，大多數的問題需同時考慮或追求一個以上的目標，如經濟、環境、社會與政治等，因此其最佳化數學模式通常包含一個以上的目標函數，此即是所謂的多目標規劃（最佳化）模式。另外，由於各目標常是相互矛盾且量度單位不同的目標，因此，多目標規劃模式通常需使用特殊的求解方法，如限制式法、權重法及目標規劃法(goal programming)等方法來獲得一個可被接受的最佳解。
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工模
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一種樣板。將其固定在工件上或機器上，用以控制及引導切削刀具的加工路徑。
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模數
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指產生餘數的運算子，即除數。例如27以5為模的餘數是2。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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