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妝模做樣
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即「裝模作樣」。見「裝模作樣」條。01.《儒林外史》第八回：「我每見這些教書的先生，也不見有甚麼學問，一味□（妝）模做樣，動不動就是打罵。」
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梁之模態分析
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求解梁的動態行為，大約有兩大途徑，一是直接積分法，一是模態疊加法；後者是按梁的各種自然振動現象，依據邊界條件，按不同加權係數相互疊加而得；梁的模態分析即是要瞭解該梁的各種自然振動現象；包含振動自由度，振動頻率，以及該自由度在該頻率下的振動模態。
就橫梁結構來看，其自然振動的自由度約可區分為側向，縱向及扭轉等振動，其模態亦因模頻而變；就側向振動言，一階振動有二個節點，二階振動有三個節點，以下依階數升高節點增加而類推之；就扭轉振動而言，一階者則只有一個節點，二階者應有二個節點，餘可類推。下圖所示為不同邊界束制條件下，橫梁側向彎曲振動自由度的三個最低階的模態及模頻(ω)，式中， ... |
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對數線性模式
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對數線性模式是用來分析多因子交叉次數表（或稱列聯表）資料的統計方法，與變異數分析(ANOVA)的線性模式很類似。以二因子交叉表而言，各細格的期望次數之自然對數可用下列線性模式表示：
lnFij＝μ＋λ1(i)＋λ2(j)＋λ12(ij)， μ是總平均數（相當於ANOVA的常數項），λ1(i)代表橫列平列數與總平均數之差異量（相當於ANOVA的A因子主要效果），λ2(j)代表直行平均數與總平均數之差異量（相當於ANOVA的B因子主要效果），λ12(ij)代表兩個變項之交互作用（相當於ANOVA的A與B兩因子之交互作用）。λ12(ij)＝0表示兩個變項沒有關聯。λ1... |
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受體模式
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是一種承受體，判別或解析大氣污染物不同來源及其貢獻百分比之一種數學模式與方法。在1960年起用來判斷大氣懸浮微粒之污染源識別，其即污染源及承受體之間之污染物質量平衡關係，同時基於污染源所排放之懸浮微粒經擴散混合作用，被認為在大氣中會比較均勻分佈，因此將在承受體所量測到懸浮微粒中之元素與質量即是由污染源處傳送過來相加結果，可用m＝ Mj式來表示。其在j點污染源所排放各元素之質量為M，共有P個污染源，而m為承受體所量測到各元素的質量。如果懸浮微粒含有多種元素時則上式可改寫為：
mi＝ Mij＝ FijMij 其中i為各元素之質量，Fij是j點污染源排放懸浮微粒中元... |
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水質模式
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以數學方程式描述溶氧、水溫、微生物或（和）污染物在水體中之傳輸及消長作用，可用來預測水質及模擬水體水質變化，也可用於推算水體涵容能力與污染源容許排放量，以供管制污染源之依據。最早之水質模式為史費(streeter-Phelps)模式，是一維定常之定率模式。
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次級基模協調
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感覺動作期的認知發展共分成六個階段，次級基模協調屬於第四階段，是八至十二個月嬰幼兒所展現的行為特徵。在本階段以前，行為的產生出自幼兒直接對物體行動的結果，如因而導致有趣的行動，會繼續使用此種單一的「基模」，激起行為的反應，使該項有趣的行動得以持續或複製。本階段的幼兒在引發單一行動時，開始協調或結合兩種以上熟悉的基模，將之應用於新的情境，以獲致直接方式無法獲得的目標；其特徵為：各種基模須彼此協調，並分辨目標與手段二者。因此為取得一件受障礙物阻撓的物體（目標），幼兒須將障礙物移去（手段），始可取得。此種作為具有意向性，與過去只在引發簡單的習慣不同，亦即在有意向的行動中，手段與目標兩種基模獲得協...
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變形模數
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物體受力變形，各種應力和相對應之應變之比值，稱為變形模數。
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一代楷模
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一個時代的榜樣典範。《舊唐書．卷六七．李靖傳》：「公能識達大體，深足可嘉。朕今非直成公雅志，欲以公為一代楷模。」
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酸模
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植物名。蓼科酸模屬，多年生草本。高三十至一百公分，莖紅紫色。基生葉叢生，具長柄，長橢圓形，基部箭形，全緣。莖葉互生，披針狀長橢圓形。春開綠色單性花，常五至八朵簇生，再排成圓錐花序，雌雄異株瘦果三稜形。嫩葉可供食用，全草及根藥用。也稱為「薞蕪」。
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拉力模數
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將試片受拉伸試驗時，記錄其應力與應變的關係曲線，此應力－應變曲線可利用萬能試驗機，依ASTM-D638-72標準測試法得到，其中：
應力＝試片的受力除以其最小的截面積； 應變＝試片的伸長率(=△L/L0)，L0為試片原長。 拉力模數即定義為應力－應變曲線的初期斜率，硬質的材料具有高的拉力模數，軟質材料則具有個的拉力模數。拉力模數對溫度很敏感，對高分子材料而言，在低於其玻璃轉移溫度(Tg)時，拉力模數變化不大，但溫度超過Tg後，拉力模數則顯著下降，典型的關係如圖所示。 |
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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