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反觀
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以另一個角度來觀看、觀察。如：「當我們看見別人的優點時，應同時反觀自己，並見賢思齊。」
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相關法
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目錄1 前言2 舉例3 缺點4 關鍵字5 參考書目 前言也許教育心理學最常使用的研究法是相關法。它與實驗法不同。使用實驗法時，研究者也許會有意地改變一個變項，然後觀察此種改變對其他變項造成何種影響，而相關法則是在變項原來的狀態下進行研究，目的在了解各變項之間是否有相關存在。 舉例變項之間的關係可能是正相關、負相關、或零相關。這是正相關的一個例子：「閱讀成績和數學成績的關係」。一般而言，某人在閱讀上的成績高於平均數時，通常在數學上的表現也會高於平均數。當然，也有一些學生雖然閱讀成績好，卻不擅長數學，或者剛好倒過來。但是一般...
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鋒面
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ace 參考書目註1：台灣是座氣象博物館31頁，俞川心作者，果實出版，初版2004.10。註2：氣象觀察圖鑑-不可思議的天空49頁，武田康男作者，劉麗文譯者，日月文化出版一刷2007.10。註3：台灣的氣象與氣候134頁，陳昭民作者，常民文化事業出版四刷2001.6。
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演變
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事物在時間推移的過程中所產生的變化。如：「作實驗要仔細觀察演變過程，只看結果是沒用的。」
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內省不疚
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自我觀察反省而不感到有所愧疚。《論語．顏淵》：「內省不疚，夫何憂何懼！」漢．崔寔〈政論〉：「吏或實清廉，心平行潔，內省不疚，不肯媚灶。」
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綜觀
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綜合觀察。如：「這篇社論的作者綜觀當今社會病態，分析極為深入透澈。」
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甜言蜜語
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誘人動聽的言語。[例]妳要仔細觀察他的言行舉止，別被一時的甜言蜜語所欺矇。
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鑑古推今
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觀察歷史的教訓或足以效法的地方，以推知現今的作法優劣。如：「歷史就像一面鏡子，可以讓後人鑑古推今，避免重蹈覆轍。」
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培根
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豐富的知識，最終目的在於征服自然。(二) 教育內容：注重實用的知識教育。(三) 教育方法：透過實驗、觀察、歸納法 資料來源林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
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聲音
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目錄1 聲音1.1 音量1.2 音色1.3 參考文獻 聲音聲音的科學知識帶給我們高品質的樂器、絕佳的音樂廳和戲院，以及紀錄和重放聲音的機器。我們還可利用聲音來探測和觀察視覺看不到的東西。(註2)1. 聲音是由物體震動產生，正在發生的物體叫做聲源。聲音以聲波的形式傳播。聲音只是聲波通過固體或液體、氣體傳播形成的運動。(註1)2. 聲音沒有品質，也沒有重量，在物理上只有壓力。聲音不是物體，只是一個名稱，聲音是一種機械縱波(波是能量傳遞的形式，它有能量，所以能產生效果。) (註1)3. 聲音的本質是波動，受作用使空氣發生震動，...
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貓頭鷹博士