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教育行政的研究典範
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典範(paradigm)一詞，由科學哲學家孔恩(Kuhn, 1962)發揚光大。此詞彙含有模式(model)、類型(patern)及範例(example)之意。一般而言，典範是指對宇宙現象與知識的觀察方式，可將典範界定為學術社群所共享的一種信仰系統、思維模式、行動規準、研究方法、分析原型、全是參考架構或理解真實世界的方式。學者Ritzer(1983)認為典範決定了在特定學門中的研究方向與規則，並將理論與研究工具加以連結。一個典範可以包含多個相關理論，分別對所獲得之累積知識，賦予概念與意義，並進一步全是各種現象與行為，當知...
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葉綠體
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目錄1 葉綠體(chloroplast)(註2)1.1 觀察葉子的切面(註1)1.2 關鍵字1.3 參考書目 葉綠體(chloroplast)(註2)1. 高等植物及藻類皆含有可行光合作用的胞器-葉綠體。單細胞藻類可能只有一個葉綠體，而一個植物葉細胞則可能多達20~100個。藻類的葉綠體形狀多樣、大小變化也很大，而高等植物的葉綠體一般呈現圓形或盤狀。2. 葉綠體是由雙層膜所形成，內、外膜大致平行是選擇性通透膜。由內膜所為的空間叫做基質，含有將二氧化碳固定成醣類的酵素，是光合作用暗反應的場所；在基質中另有一些由膜所圍成的類...
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藍腹鷴
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，尾羽甚長。雌鳥 - 體型較小，全身大致紅褐色，散布土黃色V字型斑紋，腳紅色。習性：性隱密機警，不易觀察，大多於晨昏活動，叫聲似"咯咯"低沉混濁之音。<註1> 英國人發現的華雞在西元一八六二年英人史溫侯首度在淡水採集到舊名"華雞"的藍腹鷴，現在的生態環境已很難想像能在淡水附近觀察到牠們的蹤跡。現成的林道與小徑是藍腹鷴喜歡行走的地方，即使在密林下的坡地，也會選擇較乾淨的路走。 能走就不飛的藍腹鷴藍腹鷴甚少飛行，通常在受驚嚇的時候才會飛行，...
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解剖
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剖視生物的軀體，以觀察並瞭解其組織構造及器官位置。
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王鼎鈞
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年浸潤，對文學有若干獨到的見解，發為隨筆、雜感、書評、劇評，對同時代的人多所啟發。 著作＊散文《人生觀察》文星書店 1965年，大林出版社 1970年；1989年《人生觀察》《長短調》兩書精華集為一冊，仍以《人生觀察》為名，水牛出版社《長短調》文星書店 1965年，大林出版社 1969年《世事與棋》驚聲文物供應社 1969年《情人眼》（又名《情話》）大林出版社 1970年，作...
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皮亞傑
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主張教育活動必須配合兒童的心智發展，因此教師不是單純的知識傳遞者，而是兒童探索世界的引導者。皮亞傑也觀察到兒童的道德發展，可分為四個階段：第一階段的兒童舉止呈現儀式性的特徵；第二為自我中心階段，兒童玩耍時不注意外界規律；第三為合作階段，兒童尊重規則，但並不理解；第四為整合階段，兒童不僅遵守而且理解社會規則。皮亞傑著有〔兒童的語言和思考〕(Language and Thought of Child, 1926)、〔兒童的判斷和推理〕(Judgement and Reasnning in the Child, 1928)、〔...
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口中雌黃
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此處所列為「信口雌黃」之典故說明，提供參考。「信口雌黃」原作「口中雌黃」。魏晉南北朝時期，由於時代環境的動盪不安，道家老子和莊子的清靜無為思想，因此得以流行，許多人都喜歡以老莊思想為談論內容，王衍就是其中的一個。他每每在談論老莊玄妙的哲理時，總能侃侃而談，即使是講錯了，或是在道理上有說不通的地方，仍然不慌不忙地隨口改正，彷彿嘴裡含了雌黃，隨時改正，所以大家都稱他是「口中雌黃」。後來「信口雌黃」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻不顧事實真相，而隨口亂說或妄作批評。出現「信口雌黃」的書證如清．張雲璈〈察吏行〉：「太守觀察本切近，豈肯信口生雌黃。」
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鋒面
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ace 參考書目註1：台灣是座氣象博物館31頁，俞川心作者，果實出版，初版2004.10。註2：氣象觀察圖鑑-不可思議的天空49頁，武田康男作者，劉麗文譯者，日月文化出版一刷2007.10。註3：台灣的氣象與氣候134頁，陳昭民作者，常民文化事業出版四刷2001.6。
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信度
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度的特殊分析方法是做編碼者間信度（intercoder reliability）的分析。當我們用多位觀察者、評判者或編碼者時就可用此方法。其目的是檢視不同的觀察者或編碼者是否彼此間的意見一致。 如何提高信度明確的概念化：當我們只測量單一構念或構念的一個面向（subdimension），並有清楚的理論定義時，信度就會增加。提升測量尺度的精確性使用多重指標：多重指標能使研究者測量一個構念的廣泛定義內容。這就好像是從概念領域中做抽樣（sampling f...
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課程理論
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理的理想人類社會。然而傳統課本中的社會學、政治學並不是他們課程學習的內容，他們要學生走入社區，親身去觀察訪談，找出實際問題所在，並建構出一套得以解決問題的策略和假設模板:Edu-stuben:Curriculum theory
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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