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蓄銳     
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積蓄銳氣,保威力。《周書.卷三一.韋孝寬傳》:「今若更存遵,且復相時,臣謂宜還崇鄰好,申其盟約,安人和眾,通商惠工,蓄銳威,觀釁而動。」也作「銳蓄威」、「威蓄銳」。
家肥己     
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比喻取不義之財以利己。《兒女英雄傳》第二回:「這豈不是拿著國家有用的帑項錢糧,來供大家的家肥己、胡作非為麼?」
糖堆裡     
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比喻嬌生慣。元.楊顯之《酷寒亭》第三折:「他娘在誰敢把氣呵,糖堆裡的偌來大,如今風雪街忍著十分餓。」
人工     
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用人工注射精液於魚卵中使其孵化成魚。
菌類培     
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一種能使菌類生長與繁殖的溶液。主要由醣、硝酸與維生素等成分組成,因各種菌類的生長習性不同,故其配方也有某些程度的不同。
    
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大陸地區用語:(1)照護、培。如:「護秧苗」。(2)保。如:「護公路」。
    
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資助。《清平山堂話本.陰騭積善》:「但只覓得一半歸家,膳老小,感戴恩德不淺。」也作「贍」。
    
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  湖水中氮、磷等生物營物質豐富,生產力高,浮游生物種類少但量多的湖泊。表層有旺盛的光合作用,生物死体和碎屑沉澱多,經微生物分解消耗溶氧,底層水溶氧低甚至為零。經濟合作組織(OECD)提出湖水平均總磷濃度>35mg/m3,平均葉綠素濃度>8.0mg/m3,平均透明度<3m;或 Carlson優指數(TSI)大於53者屬於此類湖泊。
    
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放縱敵寇而不予打擊,以致成禍患。《新唐書.卷一三六.李光弼傳》:「中興三十年而未戢者,將帥寇藩身也。」
研究素     
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Shapiro和Hughes在1996年提出資訊素的課程中應涵括:工具素(tool literacy)、資源素(resource literacy)、社會-結構素(social-structural literacy)、研究素(research literacy)、出版素(publishing literacy)、科技素(emerging technology literacy)、批判素(critical literacy)等七個面向,其中研究素是指運用資訊科技的工具,以完成研究的能力,不僅要懂得使用量化及質化分析軟體系統,還要能分析與了解不同軟體的特性以及限制,...
Shapiro, J. J. & Hughes, S. K. (1996). Information literacy as a liberal Art: Enlightenment proposals for a new curriculum. Educom Review, 31(2). Retrieved September 21, 2011, from http://net.educause.edu/apps/er/review/reviewArticles/31231.html. 吳美美(2010)。從ICT衍生的圖書資訊服務思考數位圖書館教育的內涵。教育資料與圖書館學,48(1),3...
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