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台灣史前文化
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目錄1 台灣史前文化2 舊石器時代（晚期）3 新石器時代4 金屬器時代5 關鍵字6 參考資料 台灣史前文化依據文字的有無，可分為「史前時代」與「歷史時代」。人類尚未出現文字，未有文字記載的時期，稱為史前時代；有了
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文化資本
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文化資本(cultural captial)由社會學家布迪厄(Pierre Bourdieu)所提出，他認為人類為了維護或是提升本身在一個社會中的地位，必須努力累積和佔據各種資本，其中一樣就是文化資本。文化資本的概念突破經濟、社會資本的既有觀念，引導後人重視社會制度中的文化資產擁有與分配的重要性。目錄1...
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人文薈萃
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人類文化集中於一處。比喻傑出人物會聚。如：「本縣自古以來文風鼎盛，是個人文薈萃的好地方。」
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文化
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2.文治教化。漢．劉向《說苑．卷一五．指武》：「凡武之興，為不服也，文化不改，然後加誅。」《文選．束晳．補亡詩六首之六》：「文化內輯，武功外悠。」
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文以載道
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宋代理學家所主張的文學觀點，認為文章是用以闡述聖賢之道的。
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文化回應教學
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目錄1 文化回應教學(Culturally Responsive Teaching)1.1 意義1.2 目的1.3 教學策略1.4 參考書目2 關鍵字 文化回應教學(Culturally Responsive Teaching) 是多元文化教育發展出來的一種教學實踐取向。指利用不同的背景或族群學生的文...
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望文生義
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穿鑿附會字面上的意思，而不求了解詞句正確的內容。《孽海花》第四回：「不論一名一物，都要有切實證據，纔許你下論斷，不能望文生義。」也作「緣文生義」。
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文化再製理論
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「文化再製」，意指上下兩代之間的階級再制，並非取決於經濟生產過程，而是文化領域，此乃肇因於中上階級支配社會主流文化與價值觀的發展，因而能主導學校課程知識的內容與結構，因此，學校的正式課程往往淪為馴化學生的工具。就教育的場域而言，有所謂「教育再製理論」，即以批判的觀點探討學校教育於資本主義社會中，在政治、社會和經濟上所扮演的功能。然而「教育再製理論」由於切入角度的不同，大致可分...
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全語文教學
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目錄1 全語文教學1.1 全語文的理論架構1.2 全語文在教學上的應用1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 全語文教學 全語文是一種以兒童本位為基礎的語<...
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兩河流域文明
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目錄1 兩河流域2 底格里斯河與幼發拉底河3 兩河文明的民族國家4 關鍵字5 參考資料 兩河流域所謂兩河流域，指的是底格里斯河和幼發拉底河及其支流所經過的地區，其流經的廣大流域面積約有七萬六千公頃，希臘文稱這塊地區為「美索不達尼亞」，其意思為：兩河之間。兩河相當於現在北伊拉克到北敘利亞之間的地區，其地理位置北接亞美尼亞高原，南臨波斯灣，東與西伊朗山脈為界，以西則與敘利亞草原和阿拉伯沙漠接壤。 底格里斯河與幼發拉底河底格里斯河與幼發拉底河均發源於現在...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士