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文窮後工
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意思：人在窮困之時，反而能將文章寫得非常的好，因為在困頓中所激發的潛力是非常驚人的，在不如意的環境中，反而能夠有一番作為。出自歐陽修所提出的「文窮而後工」的文學理念
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古羅馬文明
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目錄1 古羅馬文明1.1 王政時代（羅馬建成～西元前五百零九年）1.2 共和國時期（西元前五百零九年～西元前三十年）1.3 帝國時代（西元前三十年～西元四百七十六年西羅馬帝國滅亡）1.3.1 前期羅馬帝國（西元前三十年～西元前兩百八十三年）：元首政治時期1.3.2 後期羅馬帝國（西元兩百八十四年～西元四百七十六年）2 關鍵字3 參考資料 古羅馬文明古羅馬文明是吸收了豐富的東方...
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文藝復興
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十四至十六世紀發源於義大利，有關思想、歷史、藝術等方面的文化運動。中古時期歐洲的政教學術，因受日耳曼民族入侵的破壞、基督教會的壓抑，致使古代希臘羅馬的燦爛文明幾乎湮沒。西元一四五三年東羅馬帝國滅亡後，希臘學者多避難義大利，講授古典文化，文藝復興運動由此發展，自此文學藝術漸及於一般生活及思想，史家以為其時代特徵為人文思想的發揚。
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國立曾文農工
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國立曾文高級農工職業學校是一所位於台灣台南市麻豆區的國立高級農工職業學校，簡稱為曾文農工。校地面積為13.3210公頃。現任校長為徐文法。目錄1 英文名稱2 特色3 校徽4 校訓5 教學單位6 沿革7 交通資訊8 參考資料 英文名...
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文靜
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閑雅安靜。
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人文學科的主要概念
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人文學科係指與人類和文化有關或與分析、判斷人類價值和獨特精神有關的學科，包括的研究領域為：現代與古典語言、語言學、文學、歷史學、哲學、考古學、法學、藝術史、藝術批評、藝術理論、藝術實踐，以及具有人文主義方法的其他社會科學。
人文學科的現代概念是由古希臘文化的教育和訓練體系「派代亞」(Paideia)一字引申而來，原係指西元前五世紀中葉基於詭辯學派的學理所設置的一門普通教育課程，此種博雅教育的目的在發展和諧與均衡發展的個人。人文學科概念的另一個起源，是羅馬時代一種培養辯論家的教育課程。直到中世紀又轉變為基督教的基礎教育課程，包括：三學(trivium)（文法、修辭及邏輯）與四藝... |
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上知天文，下知地理
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形容學問淵博，無所不知。《敦煌變文集新書．卷五．伍子胥變文》：「吳國賢臣仵子胥，上知天文，下知地里（理），文經武律，以立其身。」
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大塊文章
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大塊，天地、大自然；文章，斑斕美麗的花紋。「大塊文章」指大自然提供美麗的景物給人。語本唐．李白〈春夜宴從弟桃李園序〉：「況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。」後多指內容豐富、長篇大論的文章。如：「今天的副刊有篇大塊文章，內容很不錯。」
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文獻
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本指典籍和熟知文化掌故的賢人。《論語．八佾》：「夏禮吾能言之，杞不足徵也；殷禮吾能言之，宋不足徵也。文獻不足故也。」宋．朱熹．集注：「文，典籍也。獻，賢也。」後專指具歷史價值的典籍資料。
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多元文化主義
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多元文化主義（Multiculturalism）係指一個國家或社會中不同文化群體以及不同族群之間彼此保持其獨特的文化，相互尊重，和諧共處，甚至欣賞其各別差異，而該國家、社會也不以任何一個文化作為主導性的文化，強調
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貓頭鷹博士