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少數族群讀者服務
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少數族群讀者服務，是圖書館針對具有相同文化、背景、問題、需要及目標的少數民族所提供的服務。這群讀者於一國家、社區內，在政治、經濟、社會、教育等方面通常無法享有平等的機會，甚至遭受到嚴重的種族歧視、政治迫害、文化剝奪。因此圖書館為這些特殊讀者所提供的服務，與一般讀者有顯著的不同。
圖書館的服務對象中，少數族群是最易受忽略的讀者，即使是圖書館事業發達的歐美國家，也是近年來才開始加強此類讀者的服務。早在1850年代在美國波士頓(Boston)，一群具博愛精神的知識分子積極推動公共圖書館運動，力促為最大多數的人提供服務。唯大多數的人僅以白種人，盎格魯撒克遜人及新教徒為主。直至一百多年... |
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群
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聚成一堆的。如：「群眾」、「群鳥」、「群居」。
相聚一起的人或動物。如：「人群」、「羊群」、「牛群」、「三五成群」、「成群結隊」、「群起而攻之」。
眾多的。如：「群英」、「群經諸子」。
量詞。用於計算群聚的人或物的單位。如：「一群牛」、「一群小孩」。
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族
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有共同屬性的。如：「族群」、「水族」、「上班族」。
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布魯納(Jerome_S._Bruner)
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脈絡，並與之協商，而達到讀者與說者之間的依存與共識。敘事的累積：不斷的將過去的故事累積下來，集成一個族群的「文化」，所以敘事的「可累積性」便造成了更多的「大故事」傳承下去。 布魯納指出，敘說會反過來教人們真實的本質，而真實的本質是由人的心靈通過敘說而建構，因此十大特徵能立即描述出故事，敘說便會建構和假定出真實。 參考資料教育心理學─三化取向的理論與實踐 重修二版(2009)，張春興。東華，台北。布魯納教育文化觀(2011)，傑羅姆‧布魯納(J.S. Bruner)。首都師範大學。[[1]][[2]]
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多元文化教育
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多元文化教育(multicultural education)意旨學校提供學生各種機會，讓學生了解各種不同族群文化內涵，培養學生欣賞其族群文化的積極態度，避免種族的衝突與對立的一種教育。目錄1 目標2 多元文化教育背景3 何為多元文化教育？4 多元文化課程目標5 我國發展6 參考書目 目標多元文教育的目標主要有五項：1. 建立對其他族群文化的容忍2. 消族種族的偏見與歧視3....
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文化回應教學
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目錄1 文化回應教學(Culturally Responsive Teaching)1.1 意義1.2 目的1.3 教學策略1.4 參考書目2 關鍵字 文化回應教學(Culturally Responsive Teaching) 是多元文化教育發展出來的一種教學實踐取向。指利用不同的背景或族群學生的文化特色、先備知識或生活經驗作為教學與學習的管道，以提升學生的學習動機和表現。 意義(引自:何縕琪、林喜慈(2006) 文化回應教學的概念起源於1970年代，目的在協助有文化差異的學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。...
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批判教育學
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須以「倫理道德」做為中心關切議題。3. 批判教育學必須關切後現代社會所注意的「差異」議題(例如性別、族群)，並藉此促進社會的改革與轉變。學生必須知道「差異」聲音與認同的社會建構歷程為何，了解這些差異現象和歷史與社會勢力的關係為何，並且知道如何運用這些差異以促進社會改革。因此，學校課程教學應該更符合民主社會的理念，以促使「差異」能夠平等的發聲。4. 在課程教學中運用批判性語言，以對抗課程教學中的大型敘事(grand narratives)，並表達對於差異的關切。5. 分析傳統課程教學之中所忽略的「差異」為何，並且比較分析各...
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擁抱
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2.接納、親近。[例]只有認同自己族群的人，才能熱情的擁抱故鄉的土地。
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生態消長
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教室。生態系統消長所造成生物群集的改變會同時包括物種多樣性的增加和物種組成的改變。消長的過程，不論是族群的結構、生物網等皆已受到改變，無法重新逆回，因此消長是不可逆的! <註1><註2> 生態消長的原則(1) 有一定次序之群聚改變過程，結果常可預期。(2) 由群聚改變物理環境。(3) 最終建立一穩定之群聚。 消長的過程先鋒群集→過度群集→巔峰群集(如：裸岩區的消長>>岩石((先鋒群集))→ 地衣→苔蘚→草本((過度群集))→灌木→喬木→ 森林((巔峰群集)...
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細菌
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作用。4. 光線:日光中的紫外線具有殺菌作用，故對大部分細菌而言，光照是有害的。 細菌的繁殖一般細菌族群的增大，是藉由無性生殖的方式，最常見的無性生殖方式為二分法，指細菌伸長變大後，細胞質向兩端移動，細胞在中央系內凹陷，並各形成一新細胞壁，將兩菌體分開，產生兩個新細胞。(註2) 參考書目註1:生物學，黃世傑，王瑋瓏，陳森香合著，華幸機構叢書。註2:新編生物學，劉又彰等合著，何先聰、張竣凱博士總校訂，初版(民國89年9月初版)。
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貓頭鷹博士