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要求
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1.請求、索求、察求。《禮記．曲禮上》：「百年曰期頤」句下唐．孔穎達．正義：「人年百歲，不復知衣服飲食寒暖氣味，故人子用心要求親之意，而盡養道也。」《紅樓夢》第一三回：「也管不得許多了，橫豎要求大妹妹辛苦辛苦。」
2.所提出的祈求或條件。如：「這是個無理的要求，你千萬不要答應他！」
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簡明扼要
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精簡明白，能抓住重點。如：「報告切莫囉嗦冗雜，應以簡明扼要為重。」
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必要
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絕對需要的，不可缺少的。如：「全民保險是提昇生活品質的必要措施。」
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要塞
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險要的關隘。《禮記．月令》：「備邊竟，完要塞。」漢．鄭玄．注：「要塞，邊城要害處也。」《漢書．卷六四上．嚴助傳》：「以地圖察其山川要塞，相去不過寸數。」也作「要隘」。
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要衝
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重要的地方。《後漢書．卷五八．傅燮傳》：「今涼州天下要衝，國家藩衛。」唐．杜甫〈發秦州〉詩：「此邦俯要衝，實恐人事稠。」也作「要地」。
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摘要
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擇取篇章或論文的重點，扼要敘述，便於閱讀時了解大意。如：「新聞摘要」、「內容摘要」。
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不要
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1.要的相反詞。《紅樓夢》第六五回：「若小的不盡心，除非不要這腦袋了！」
2.禁戒之詞。如：「不要動」、「若有喝酒不要開車。」唐．杜甫〈八哀〉詩之六：「不要懸黃金，胡為投乳贙？」
3.不可。有委婉勸阻的意思。如：「大哥，不要忘了，得饒人處且饒人。」《儒林外史》第三八回：「你這些做法，我已知道了。你不要惱，我可以幫襯你。」《紅樓夢》第七回：「你千萬看著我不要理他。」
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扼要
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1.控制要衝。唐．沈亞之〈京兆府試進士策問〉：「邐迤數千里之間，壁衝扼要之戎，百有餘城。」
2.行文或發言切中肯綮。如：「他這段論述真可說是簡明扼要。」《孽海花》第二五回：「門生這個摺稿，是未聞牙山消息以前做的，現在本不適用了。目前替兩位老師畫策，門生倒有幾個扼要的辦法。」
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人文學科的主要概念
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人文學科係指與人類和文化有關或與分析、判斷人類價值和獨特精神有關的學科，包括的研究領域為：現代與古典語言、語言學、文學、歷史學、哲學、考古學、法學、藝術史、藝術批評、藝術理論、藝術實踐，以及具有人文主義方法的其他社會科學。
人文學科的現代概念是由古希臘文化的教育和訓練體系「派代亞」(Paideia)一字引申而來，原係指西元前五世紀中葉基於詭辯學派的學理所設置的一門普通教育課程，此種博雅教育的目的在發展和諧與均衡發展的個人。人文學科概念的另一個起源，是羅馬時代一種培養辯論家的教育課程。直到中世紀又轉變為基督教的基礎教育課程，包括：三學(trivium)（文法、修辭及邏輯）與四藝... |
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只要功夫深，鐵杵磨成針
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（諺語）比喻只要有恆心毅力，肯下功夫，就能把事情做成功。《通俗常言疏證．文事．若要功夫深鐵也磨成針》引《通俗編》：「宋鄭思省百二十圖詩有一題云：『驪山老姥磨鐵杵，欲作繡針圖。』今俗語云：『只要功夫深，鐵杵磨成針。』即本于此。」
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貓頭鷹博士
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