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依
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2.倚靠、倚託。如：「相依為命」。《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「長卿故倦游，雖貧，其人材足依也。」《文選．曹操．短歌行》：「繞樹三匝，何枝可依。」
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落魄
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1.窮困潦倒而不得志。《史記．卷九七．酈生傳》：「好讀書，家貧落魄，無以為衣食業，為里監門吏。」《初刻拍案驚奇》卷一：「一身落魄，生計皆無。」也作「落拓」。
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屬意
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2.意念集中於一人，有歸心、愛慕的意思。《史記．卷二．夏本紀》：「禹子啟賢，天下屬意焉。」唐．許堯佐《柳氏傳》：「柳氏自門窺之，謂其侍者曰：『韓夫子豈長貧賤者乎！』遂屬意焉。」
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滿城風雨
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「滿城風雨」就是滿城到處都是颳風下雨的景色，常被詩人引進詩句。比較早的作品如唐代韋應物〈同德寺雨後寄元侍御李博士〉詩：「川上風雨來，須臾滿城闕。」就已經有「滿城風雨」的意境了。全句連用則出現在宋代潘大臨的作品中，見於宋．釋惠洪《冷齋夜話．卷四．滿城風雨近重陽》。潘大臨家境貧困，但寫了不少好詩。蘇東坡、黃山谷和謝無逸都是他的好友。潘大臨常寫出精彩的詩句，有次謝無逸寫信問他有沒有新作品。潘大臨回信說：「秋天的景色很美，到處都是可成佳句的好題材，只是遺憾常被世俗的煩惱所圍繞。昨天閒著沒事，躺在床上，忽然聽到林子裡的風雨聲，不禁詩興大發，下床提筆在牆上寫著：『滿城風雨近重陽。』才剛寫完這一句，我的靈感...
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淫
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3.迷惑。《孟子．滕文公下》：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。」
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禍起蕭牆
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後世必為子孫憂。」孔子曰：「求！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞『有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。』蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則脩文德以來之。既來之，則安之。今由與求1>也，相2>夫子，遠人不服而不能來也；邦分崩離析3>而不能守也，而謀動干戈4>於邦內。吾恐季孫5>之憂，不在顓臾6>，而在蕭牆7>之內也。」 〔注解〕
(1) 由與求：由，仲由（西元前５４２∼前４８０），春秋魯國卞人，字子路，一字季路。孔子弟子，性好勇、事親孝。仕衛，死於孔悝之難。富政治長才，在孔門四科中，列於政事科。求，冉求（西元前５２２∼？)，字子有。春秋時代魯國人。為孔子弟子。性謙退，有...
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匱乏
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1.缺乏、不足。《漢書．卷一○○．敘傳下》：「四民食力，罔有兼業，大不淫侈，細不匱乏，蓋均無貧，遵王之法。」
2.貧窮。《後漢書．卷五．孝安帝紀》：「百姓匱乏，疲於徵發。」
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儉
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4.匱乏、不足。《南史．卷二○．謝弘微傳》：「弘微家素貧儉。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．銘箴》：「李尤積篇，義儉辭碎。」
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行動研究
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於解決問題與建構理論。社區發展的行動研究社區發展方面應用行動研究，源於1960年代，當時為了解決美國貧窮問題，乃嘗試以一種社會實驗，讓資源集中於重點社區，探討社會問題的成因，實驗新的處理方法，同時監測結果，並將研究結果回報給政府及地方發起人，共同決定政策上的運用。這種取向顯示，行動研究適合應用社會科學的知識及研究技術來解決社會的問題。教育的行動研究教育界在1940年代晚期開始嘗試運用行動研究，到了50年代晚期與60年代初期間，由於美國學術風氣偏好政府支持的大規模研究，因而放棄小規模的行動研究，後來又因不滿意由上而下的研究...
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一介不取
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02.宋．羅大經《鶴林玉露》卷五：「（羅椿）清貧入骨，一介不取，頗有李方叔、謝無逸風味。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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