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性教育
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有關性的教育，主要是探討性的知識、情感、身體和社會層面意義的教育歷程。
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教育基本法
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09500182701 號令修正公布第 8、15 條條文 條文章節第 1 條為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，特制定本法。第 2 條人民為教育權之主體。教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治...
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終身教育
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在終生教育理念指引下，所提倡的學習觀念。其旨趣在使每一個人在人生的不同階段，都能有適合需要的教育機會。以縱向的學習階段而言，包括家庭教育、學校教育、社會教育等。以橫向學習機會而言，則包括正規教育、補習教育、在職教育，與透過媒體或網路所接受的各種教育機會。也作「終身學習」、「終生教育」。
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十六世紀舊教教育改革
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十六世紀舊教的教育改革，是對於新教改革的回應或是奮發圖強反擊的表現。天主教在特倫特的宗教會議(Church Council of Trent, 1545~1563)後，對當時的教會進行徹底的改組，但在十六世紀對教育活動影響較大的只有羅耀拉(Saint Ignatius of Loyola, 1491~1556)在一五三四年創立的耶穌會(The Society of Jesus)；其餘如拉沙爾(J.B. de La Salle)領導的基督教兄弟會學校(Institute of the Brothers of the Christian Schools)，和法國皇港(Port-Royal)的「...
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教育部長（英國）
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英國教育部長為教育部(Department for Education)的首長，又譯為教育大臣，主管全國教育行政。
英國中央教育行政首長的名銜曾有多次改變，一九○○年起稱為教育委員會主席(President of the Board of Education)，一九四四年改稱為教育部長(Minister of Education)，一九六四年改為教育科學部長(Secretary of State for Education and Science)。一九九二年教育部改組，不再負責科學行政，乃再改為教育部長(Secretary of State for Education)，其... |
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教育工程
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教育工程是一種管理環境與制度的過程，其目的是以最經濟的方法使學生的學習獲致最大的效果。由於工程的問題多半涉及社會及技術方面，這和教育上所發現的問題頗為類似，因此教育學者們將工程的定義、概念、過程應用到教育上。
教育工程重要主張是：潛在的學習問題是可以事先預防減少的；教育體系中所有機構的決定都是相互影響的；此外，實施與評估是完整的教育工程中不可或缺的階段。 就以課程建構與橋樑構築步驟為例，工程與教育的相通性如下表： |
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幼兒教育家協會（美國）
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美國幼兒教育家協會(NAEYC)，創始於一九二六年。這個協會提供專業發展的機會，給從事幼兒教育工作者改進教學及照顧幼兒的品質，協會是以會員的制度委託組織內的工作人員，提供及培育出生到八歲幼兒的成長和發展的需要。截至目前，美國幼兒教育專家協會在全美二百五十個分會中有將近九萬個會員。協會成立的主要宗旨，是為兒童擬定好的學習計畫和課程，提供對教師專業技能的服務。每一個具有服務熱誠而且能注意幼兒需要和權利的人，都可以加入美國幼兒教育專家協會。
協會對會員的主要服務： 1.發行〔幼童〕雜誌(Young Children)，一年發行六次，即每單月發行。雜誌中的內容包括幼兒教育學... |
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國家社會主義教育運動（德國）
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國家社會主義教育運動，是現代德國教育變革之一；發生於一九三三年至一九四五年希特勒(Adolf Hitler, 1889～1945)的國家社會主義工人黨（National Socialist German Workers' Party，簡稱國社黨或納粹黨，Nazi）主政期間。
一九三三年希特勒的國家社會主義工人黨，經由選舉取得政權，除積極準備對外侵略升，對內在教育上，也積極掌控教育宣傳，以鞏固勢力。 在教育政策方面，一改威瑪共和時期(the Weimar Republic, 1919～1933)民主與自由的原則，而採取集權主義(totalitarianism)與軍... |
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國立臺北教育大學
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NTUE-國立臺北教育大學 校門目錄1 國立臺北教育大學2 簡史3 現況4 學術研究與交流5 圖書館6 建築設備7 學生生活8 師資培育與實習輔導9 進修推廣服務10 未來展望11 資料來源 國立臺北教育大學本校傳承悠久歷史，同時掌握時代脈動，擁有溫馨的校園環境、蓬勃的學生活動、暢通的溝通管道、實用的多軌課程結構、濃厚的學術研究風氣及卓越的師資培育方式，除致力於
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社區教育
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社區教育亦稱社區中心教育或社會中心教育。其教育主張是：社區中學校教育的目的在於提高人民素質，改善當地社會的生活；教育對象包括當地全體民眾；教育的內容應密切配合社區的需要；教育設施應充分運用社區資源，以全面促進社區的發展。
社區教育運用發源於美國。一九四四年，美國教育同志會(The American Education Fellowship)為改進兒童中心教育的缺失，強調教育與社區的關係，重視學生在社區生活中必須具備的知識與技能。因此，積極推展社區教育。 社區教育是一種哲學的理念，用以泛指提供社區成員教育需求的活動，以當地學校作為媒介，運用社區資源解決社區的問題，... |
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貓頭鷹博士