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海事水產職業教育
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海事水產職業教育係指為培養海事水產事業之基層技術人才所實施之教育，招收國中畢業生，施予人格修養及文化陶冶，並注重：(1)傳授現代化海事水產業所需之基本知識與實用技能；(2)培養學生勤奮、耐勞、守法、合作、敬業樂群之職業道德；(3)培養學生適應、創造及發展之基本能力。
臺灣四面環海，海上運輸業務及開發水中資源非常重要，海事水產職業教育正是培養這方面的人才。臺灣之海事水產職業教育設有(1)航海科；(2)輪機科；(3)電子通信科；(4)漁業科；(5)水產製造科；(6)水產養殖科；(7)水產經營科；(8)漁航管理科；(9)漁村家政科等九個科別。目前海事水產職業學校共有公立五所、私立一... |
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十六世紀舊教教育改革
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十六世紀舊教的教育改革，是對於新教改革的回應或是奮發圖強反擊的表現。天主教在特倫特的宗教會議(Church Council of Trent, 1545~1563)後，對當時的教會進行徹底的改組，但在十六世紀對教育活動影響較大的只有羅耀拉(Saint Ignatius of Loyola, 1491~1556)在一五三四年創立的耶穌會(The Society of Jesus)；其餘如拉沙爾(J.B. de La Salle)領導的基督教兄弟會學校(Institute of the Brothers of the Christian Schools)，和法國皇港(Port-Royal)的「...
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教育經費支出
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依照預算法第5條的解釋，經費是政府機關、學校根據法定用途和條件可以支用的金額。而依照教育經費編列與管理法第2條的敘述，教育經費是指中央及地方行政主管教育行政機管與所屬教育機構、公立學校，由政府編列預算，應用於教育的經費。教育經費有收入來源也有支出，而支出的項目、責任則因中央與地方性質的不同而有所不同，例如中央以高等教育為主，代表地方的直轄市及縣市政府則負責中等以下的教育。 教育經費的支出有相關法律的保障。首先是教育支出的優先事項，教育經費編列與管理法規定國民教育、偏遠地區教育、特殊地區教育、原住民教育及特殊教育經費等方面應優先編列與保障；接著是設立相關機關，同法規定教育部應設教育經費...
吳清基 (主編) (2001) 。學校行政新論。台北市：師大書苑。
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幼兒教育家協會（美國）
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美國幼兒教育家協會(NAEYC)，創始於一九二六年。這個協會提供專業發展的機會，給從事幼兒教育工作者改進教學及照顧幼兒的品質，協會是以會員的制度委託組織內的工作人員，提供及培育出生到八歲幼兒的成長和發展的需要。截至目前，美國幼兒教育專家協會在全美二百五十個分會中有將近九萬個會員。協會成立的主要宗旨，是為兒童擬定好的學習計畫和課程，提供對教師專業技能的服務。每一個具有服務熱誠而且能注意幼兒需要和權利的人，都可以加入美國幼兒教育專家協會。
協會對會員的主要服務： 1.發行〔幼童〕雜誌(Young Children)，一年發行六次，即每單月發行。雜誌中的內容包括幼兒教育學... |
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國家社會主義教育運動（德國）
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國家社會主義教育運動，是現代德國教育變革之一；發生於一九三三年至一九四五年希特勒(Adolf Hitler, 1889～1945)的國家社會主義工人黨（National Socialist German Workers' Party，簡稱國社黨或納粹黨，Nazi）主政期間。
一九三三年希特勒的國家社會主義工人黨，經由選舉取得政權，除積極準備對外侵略升，對內在教育上，也積極掌控教育宣傳，以鞏固勢力。 在教育政策方面，一改威瑪共和時期(the Weimar Republic, 1919～1933)民主與自由的原則，而採取集權主義(totalitarianism)與軍... |
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信息技術教育
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信息技術教育就是資訊教育技術詳細請參照資訊技術教育顧名思義是將資訊技術引用到教育上面。而資訊技術要一般人較懂得說法是資訊科技。將資訊科技的應用電腦硬體和軟體，網路和通訊技術，應用軟體等應用於教育上面。可以用來改善資訊落差，跟補強偏...
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芝諾芬的教育論
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芝諾芬(Xenophon, 431~350 B.C.)係希臘史學家、散文學家及教育家。芝諾芬曾參加過雅典與斯巴達之間的戰役；並曾追隨希臘哲學家蘇格拉底(Socrates)多年，與柏拉圖(Plato)同是蘇格拉底的出色弟子。芝諾芬的教育見解，較為傾向斯巴達式的教育實施；他所著的[Cyropaedia]即是陳述嚴峻的教育方式的一本書。在此書中，芝諾芬借著描寫波斯人的教育方式，提出了他個人的教育見解，主張統一制式的教育，即完全是軍事化的管理與教導方式。
此外，芝諾芬尚著有〔經濟〕(Economics)一書，內容在討論婦女教育的方法；主張婦女的教育應由其丈夫負責督導，學習家庭事務處理... |
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教育代用券（美國）
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「教育代用券」係指由政府編列預算，對符合特定資格學生所做之直接補助。一般而言，政府教育經費多補助學校等教育機構，再由教育機構運用於學生等受教育者身上，教育代用券則是由反向考量的另一種補助方式。
教育代用券制度的原始構想是由政府配給家長教育代用券，凡是有子弟為適學年齡者一人一分。家長可以在經過政府認可的學校中，依其自己的意願，為子弟選擇就讀的學校。家長持教育代用券，到學校辦理註冊，可以抵繳全部或一部分的學雜費。學校則以所收取的教育代用券，向政府換取用以維持學校營運的經費。在這種制度之下，家長好比顧客，而學校好比商家：家長可以為子弟選擇最符合需求的學校；而學校則必須盡力把學校辦好... |
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青少年問題與教育
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青少年問題與教育，無論在已開發國家或開發中國家，均列為本世紀下半葉社會問題的重心，也是教育的重點工作之一，其重要性不言而喻。
近二十年來，臺灣經濟快速成長，社會型態由農業社會逐漸轉變為工商業社會。工業化與都市化的結果，使社會價值觀念隨之改變。部分民眾注重物質享受，忽視精神生活。許多人因追逐名利不守社會規範，終於導致價值觀念的紊亂，產生社會脫序現象。青少年在此種社會環境中，無形中受其影響，各種青少年問題乃不斷地產生。 影響青少年問題的因素，包括個人、家庭、學校與社會等。個人方面包括生理與心理兩種因素；家庭方面主要包括家庭環境與父母教養態度；學校方面主要包括過分重視... |
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柏拉圖的人才教育計畫
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希臘哲學家柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)是觀念主義的代表人物，也是英才教育的提倡者。他的人才教育計畫主要見於〔共和國〕(Republic)和〔法律〕(Law)二篇對話錄；其中〔法律〕一書有較詳細的說明。柏拉圖的整個教育計畫，是配合他所認定的三種階級，即統治者、衛士及勞動者。
柏拉圖首先注意到幼年的教育，就是在六歲前尚未進入學校就應施與教育。這個階段的教育重視兒童的好奇心，但不必勉強教與知識，而是要用有趣的方式讓兒童吸收；用逼迫的方式是對待奴隸才用的；可是在道德教育方面，柏拉圖卻主張在三歲以後就可以體罰了。柏拉圖相當重視遊戲的重要性。遊戲不但是兒童自發的活動，... |
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貓頭鷹博士