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莎草
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植物名。莎草科莎草屬，多年生草本。莖高十至六十公分。葉細長，深綠色，夏日由莖頂分歧生開黃褐色花穗。地下塊根稱為「香附子」，可入藥，有健胃、理氣、調經等功能。也稱為「雷公頭」、「土香」。參見「土香」條。
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肩摩踵接
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此處所列為「摩肩接踵」之典故說明，提供參考。「摩肩接踵」原作「比肩繼踵」。晏嬰是春秋時代齊國名臣，他的個子非常矮小，但相當有才華，輔佐齊國三代君王。《晏子春秋》記載，有一次晏嬰代表齊國出使楚國，楚國人見他身材矮小而歧視他，雖然身為外國使節，但卻不開大門，要他走旁邊的小門。晏嬰覺得這不但看不起他，也汙辱了齊國，堅決不走小門進去。他面對這種情形也不發怒，只說：「出使狗國自然從狗門進入，但出使楚國這樣的大國，不應該走小門吧？」接待人員聽了馬上開大門讓晏嬰進去。到了楚王面前，楚王見到晏嬰這樣短小，不禁問他說：「齊國難道沒人了嗎？只能派你來。」晏嬰說：「齊國人口眾多，怎麼會沒人呢？」楚王又問：「那為何要...
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痛惜
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悲痛惋惜。[例]對於他放棄一片美好前程而誤入歧途，我們感到十分的痛惜。
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烏龍
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2.晉朝時，民俗以「龍」字做為家犬的命名。後世則以烏龍泛指犬。唐．白居易〈和夢遊春詩一百韻〉：「烏龍臥不驚，青鳥飛相逐。」宋．柳永〈玉樓春．聞風歧路連銀闕〉詞：「烏龍未睡定驚猜，鸚武能言防漏泄。」
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枒杈
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樹枝縱橫歧出的樣子。[例]窗外枒杈的樹枝經過修剪後，屋內頓時明亮起來。
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輔導教師
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健發展；其做法首要在領頭羊必須了解社群成員彼此間是對等地位，且能鼓勵成員坦承說出彼此的想法，就算意見歧異，也應視為不同選項、不同考量的表達。換言之，多元包容為教師專業學習社群從一而終的經營理念；輔導教師藉由教師專業學習社群的實施過程，鼓勵夥伴教師在信任、合作及共同參與的基礎下，認同每位成員都可以在不同職位、不同角色上貢獻自己的專業知能及專長（蔡進雄，2010；Jackson, 2009）。輔導教師需同時具備自我反思之能力，且需具備聆聽、同理之特質，更需有引導夥伴教師反思的能力。一旦社群成員營造出彼此信任分享、開放互動的學...
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筆筒樹
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葉易脫落，莖幹上則留有明顯的橢圓形葉痕。 果實筆筒樹的果實通常為孢子，其孢子囊堆著生於葉脈下表面之分歧小脈基部，不具有孢膜。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁56。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁22-25。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字：筆筒樹英文關鍵字：Cyathea lepifera (Hook.) Copel. 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources...
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分岔
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路或山的分歧口。如：「駕車到了分岔的路口都要特別小心。」
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相容
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1.相互包容、彼此接受。[例]人與人之間難免有歧見，彼此應該相容互讓，方能海闊天空。
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歹路不可行
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（諺語）勸人不可做壞事。如：「歹路不可行，一旦誤入歧途，想回頭就很難了。」
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貓頭鷹博士