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一揮而就
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近義:一氣呵成,一蹴而就,下筆成章,援筆立成,運筆如飛反義:江郎才盡,索盡枯腸辨似: 「一揮而就」及「一氣呵成」都有毫無滯礙,順利完成的意思。 「一揮而就」側重於敏捷迅速,專用於作文、書畫方面;「一氣呵成」側重於完整流暢,泛用於形容各種事物。 一揮而就 一氣呵成 辨似例句 ○ ㄨ 他想都不想,~,一匹馬躍然紙上。 ㄨ ○ 她的體操表演,動作前後連貫,~,贏得滿堂采。
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鶴髮童顏
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 唐‧田穎《夢游羅浮》:「自言非神亦非仙,鶴髮童顏古無比。」明‧羅貫中《三國演義》第十五回:「(華佗)童顏鶴髮,飄然有出世之姿。」三國演義˙第八十一回:「先主見李意鶴髮童顏,碧眼方瞳,灼灼有光,身如古柏之狀,知是異人,優禮相待。」精忠岳傳˙第三十六回:「兀朮見是一員老將,鶴髮童顏,威風凜然,十分歡喜。」 2.語譯 頭髮如鶴羽般蒼白,臉色如孩童般紅潤。形容老人氣色很好、有精神。 3.故事內容 <<無...
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繪本教學
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有幫助的。傳達性--繪本是透過文字與圖畫來敘述或傳達欲表達之意涵,兩者之搭配將使得內容更有整體性與連貫性,具備了語文與視覺傳達之特色。想像性--繪本可先以文字之故事發想來創作,或是先有圖像再行編寫故事,這兩者構思方式不可或缺的要素即是想像力。創造性--具有創意的繪本,不僅在文字或圖像上能吸引讀者的興趣,也能產生一些議題讓讀者思索,創造出多樣的思維模式。 繪本在教學上的價值周文敏(2005):繪本的內容豐富,題材廣泛,不論是故事內容或插畫表現,皆可提供孩子無限延伸的教材…,培養孩子的流暢力、獨創力、變通力、精進力、想像力挑...
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轄
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貫穿車軸的金屬鍵,以防輪子脫落。《漢書.卷九二.游俠傳.陳遵傳》:「取客車轄投井中。」
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伎倆
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1.技能、本領。《舊唐書.卷一九○.文苑傳下.司空圖傳》:「伎倆雖多性靈惡,賴是長教閑處著。」唐.貫休〈戰城南〉詩二首之一:「邯鄲少年輩,個個有伎倆。」
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概念獲得教學法
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考資源李永吟(1997),教學原理。遠流,台北。黃光雄(2004),教學原理。師大書苑,台北。九年一貫教學資源網[1]
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韓愈
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名籍簡介:(768~824)韓愈,字退之,昌黎人。由進士累官史部侍郎,在朝鯁直無所忌。德宗時,上疏極論宮市,憲宗時,諫迎佛骨,皆坐貶。在外有惠政,為潮州刺史,民尤感德。卒諡文。愈於六經百家,靡不貫通,其文深探本原,閎深奧衍,尤為後世所宗。宋熙寧中追封昌黎伯,故世稱韓昌黎。生平經歷:他三歲而孤,受兄嫂撫育,早年流離困頓,有讀書經世之志。20歲赴長安考進士,三試不第。25~35歲,他先中進士,三試博學鴻詞科不成,赴汴州董晉、徐州張建封兩節度使幕府任職。後回京任四門博士。36~49歲,任監察御史,因上書論天旱人饑狀,請減免賦稅...
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歡天喜地
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※《京本通俗小說.錯斬崔寧》那大王道:「說起殺這個人,一發天理上放不過去。──且又帶累了兩個人,無辜償命。是一年前,也是賭輸了,身邊並無一文,夜間便去掏摸些東西。不想到一家門首,見他門也不閂,推進去時,裡面並無一人。摸到門裡,只見一人醉倒在床;腳後卻有一堆銅錢,便去摸他幾貫,正待要走,卻驚醒了那人,起來說道:『這是我丈人家與我做本錢的,不爭你偷去了,一家人口都是餓死。』起身搶出房門。正待聲張起來。是我一時見他不是話頭,卻好一把劈柴斧頭在我腳邊,這叫做人急計生,掉起斧來,喝一聲道:『不是我,便是你。』兩斧劈倒。卻去房中將十五貫錢盡數取了。後來打聽得他,卻連累了他家小老婆,與那一個後生,喚做崔寧,...
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鋌
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2.金銀鎔鑄成一定的形式。通「錠」。《南史.卷五三.廬陵威王續傳》:「至內庫閱珍物,見金鋌。」《金史.卷四八.食貨志三》:「舊例銀每鋌五十兩,其直百貫。」
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百思不解
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相反詞:豁然貫通、豁然大悟、恍然大悟
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貓頭鷹博士