:::
共 1075 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
能源
瀏覽人次:0
收藏人次:0
能再用約40幾年，煤可再使用兩百多年，天然氣約可再使用60幾年，因此形成了大量的能源危機。2. 解決方法:回收散失能量，一些化學工廠所排放的廢氣溫度很高，以往這些高熱的氣體經常就散失在空氣中，這樣不但汙染環境，也浪費了能源，現在可設法將這些熱能回收來發電；電力公司提供的電足夠應付尖峰時刻的所需，在離峰時候就會有剩餘，將這些剩餘的電能儲存起來也可以加以利用。儲存的方法是利用能量形式轉換的原理，例如:日月潭的明潭發電廠利用離峰時刻剩餘的電力，將潭水從低...
|
|
探尋
瀏覽人次:0
收藏人次:0
探索尋求。[例]為學的目的在於獲知探尋真理的知識與方法。
|
|
心法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.宋儒指傳心養性的方法。宋．朱熹〈中庸章句．序〉：「此篇乃孔門傳授心法，子思恐其久而差也，故筆之於書，以授孟子。」
|
|
促進類化的技巧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
好策略，那就是在職訓練，也就是在真實環境或模擬情境中教導將來會用到的技能。 在初步教學之後，有許多方法可以增加類化。第一個方法是在多種不同的情境中重複教學。例如，上數學課時教導學生應考策略，像「碰到困難問題，先跳過，等做完容易題目之後再回頭思考困難的問題」。教完之後，老師要做安排，讓學生有機會在科學測驗、文法測驗、和健康教育測驗中練習使用這個教過的策略。第二個教學後可以使用的技巧是，幫助學生將學到的新技能和環境中的自然增強物（內在增強物）相聯結，...
|
|
中國教育史
瀏覽人次:0
收藏人次:0
西周 國學大學：禮、樂、射、書小學：多學六藝基礎知識鄉學庠序校塾 教育內容 書、數；教授基本的計算方法，類似今天的「九九乘法表」射、御：教授學生駕駛車輛、戰馬，並學習射擊禮、樂：學習《周禮·春序》中記載的吉，凶，賓，軍，嘉等禮儀規範 教育方向 西周統治者要求學生能夠在學習上涉獵廣泛，文武兼備。統治者要求學生能夠將所學在實際中熟練應用。周朝的教育側重點不同，有前重武后重文現象。 教育特點 西周教育的最大特點就是「學在官府」，而且還專有教育的器具和材料，《周禮·地官司徒》說：「閭共祭器，旅共表器，黨共射器，州共賓器，鄉...
|
|
鋅
瀏覽人次:0
收藏人次:0
化學元素。符號為Zn。自然界中均以化合物形式存於礦石中，取得方法為將礦石加熱，使鋅變成氧化鋅，自礦石中析出，再以碳還原，即得白色中帶藍灰色的有光澤金屬元素。在常溫下極脆且硬，用途很廣，鋅板可鋪屋頂及製造器具，鍍鋅於鐵的表面可防鏽，亦可用於製造乾電池及各種合金。
|
|
結紮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種避孕方法，男女皆可施行。藉外科手術，用特製的線把輸精管或輸卵管紮住，使管腔不通，避免精子與卵子結合。
|
|
亞斯伯格
瀏覽人次:0
收藏人次:0
係解讀對方的心理有困難，多數會有挫折的模樣。例如，與初次見面的人打招呼的場合，不是以被社會上所接受的方法自我介紹，也有對自己所關心的領域一個人不斷說下去這樣的舉動的時候。[編輯]主要問題患亞斯伯格症候群的人和許多的健全者相比，對感情會有更強烈的反應，對於具體的物體的反應則是時常不同。他們所欠缺和發展遲緩的是「準確理解他人的情緒」，和將自己的感情狀態用肢體語言及表情的細微差異等傳達給他人的能力。多數亞斯伯格的人會覺得他們無法得到周圍世界的準確理解。例如老師問患亞斯伯格症候群的孩子（對於作業忘了的事進行詢問的意思）「狗把你的...
|
|
封閉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.法律上指一種查封財物的方法，如《強制執行法》第76條，針對查封不動產而進行的封閉處分。
|
|
不見得
瀏覽人次:0
收藏人次:0
看起來不一定。[例]這道數學題的解法很多，不見得要用老師的方法。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士