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座主
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科舉時代，中試者稱主考官為「座主」。《舊唐書．卷一四九．令狐峘傳》：「衢州刺史田敦，峘知舉時進士門生也。初峘當貢部，放牓日貶逐，與敦不相面。敦聞峘來，喜曰：『始見座主。』」《初刻拍案驚奇》卷一六：「慌忙梳洗上轎，見座主，會同年去了。」也稱為「座師」。
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教育的個人主義
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教育的個人主義指教育史中主張以個人發展為目的的教育學說。常包括的原則是：(1)教育的實施應該與個別兒童的本性相和諧，且必須能充分發展兒童的個別性，使其能力有最大的發展。(2)國家與社會是由個人所組成，根據每個人的本性來教育未來主人翁與公民，對國家與社會是重要的。在教育史中主張個人主義最強烈的，是法國思想家盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~l778)與當代進步主義(progressivism)教育思想。
在盧梭以前的歐洲，由於早年文藝復興喚醒了古希臘人對於個人各方面自然本性的尊重，長久以來中世紀禁錮人性的禁欲主義(asceticism)與只重來世不重... |
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亞里斯多德主義
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十二世紀及十三世紀，亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的哲學思想，經由阿拉伯學者的轉介而傳入歐洲；阿奎納(Thomas Aquinas, 1225~1274)成為亞氏哲學重建與引入基督教哲學體系的偉大傳播人。亞氏學術思想成為中古後期學者研究的重要領域，尤其是亞里斯多德的邏輯成為中古學者思考的主要模式，因此在過度崇拜亞里斯多德的思想下，形成一切學術思想唯亞里斯多德的思想為準的流弊。此種認識、態度與價值傾向，遂被稱之為亞里斯多德主義。
亞氏對於希臘人的生活經驗，極為讚賞。他注重理性，偏好中庸之道，強調一切事物要和諧；他相信實體的客觀性，承認客觀實在秩序的... |
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樂觀主義
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認為人世是善美快樂多於醜惡痛苦，且前途充滿了成功的希望，一切事必趨向於至善的一種人生觀。也作「樂天主義」。
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國家主義教育思潮
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國家主義教育思潮是清末民初在民族主義思潮下所興起的運動；尤其甲午戰後，列強侵略不斷，再加上五四後，自由主義、世界主義、共產主義及無政府主義等輸入，使原本就缺乏現代國家觀念的中國，想要追求國家獨立、國際地位平等都倍感困難。因而國家主義教育思想盛行，本於「國家」觀念，想要藉教育的努力，使國內各族人民都能愛國家，以追求國家獨立自強與國際地位平等。
國家主義教育發生原因，一是對於平民主義思潮過度的反動，二是因帝國主義者壓迫所激起。由於平民主義是以自由平等為原則，教育的原則是要發展個性與培養共性，養成適合團體的生活習慣，但不應因團體而箝制個性或犧牲個人的利益。但後來卻演變成只注意個性的... |
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夫主
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丈夫。《後漢書．卷八四．列女傳．曹世叔妻傳》：「正色端操，以事夫主。」《三國演義》第五五回：「孫夫人曰：『夫主想父母宗祖墳墓，俱在涿郡，晝夜傷感不已。』」
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買主
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買貨物的人。如：「這批貨已有了買主。」
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盜憎主人
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盜賊憎恨物主對己設立防禦，以致不能獲得財物。後即以此比喻姦邪者怨恨正直的人。《左傳．成公十五年》：「初伯宗每朝，其妻必戒之曰：『盜憎主人，民惡其上，子好直言，必及於難。』」《後漢書．卷二四．馬援傳》：「而囂自挾姦心，盜憎主人，怨毒之情，遂歸於臣。」也作「盜怨主人」。
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業主資本
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由資本主或股東投入企業的資本額，包括股本與資本公積。
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馬列主義
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經由列寧創造、史達林修訂的蘇聯馬克斯主義。全稱為「馬克斯列寧主義」。
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貓頭鷹博士