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分析
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1.把本來合在一起的分離。晉．劉琨〈答盧諶詩〉：「天下之寶，當與天下共之，但分析之日，不能不悵恨耳。」
2.對事理的分解辨析。《劉知遠諸宮調．第一二》：「三娘離席，今告諸親，聽奴分析。」
3.分家。《喻世明言．卷一○．滕大尹鬼斷家私》：「誠恐日後長大，說話一發多了，今日分析他母子出外居住。」
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Bloom的分類法
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Bloom的分類法（taxonomy）Bloom的分類法（taxonomy）係為一具層次性的分類系統，此分類法根基於學生認知過程的發展階段。其價值在於透過有層次的分類結構建立班級提問的核心。此指之有層次的（hierarchical...
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活動分析法
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目錄1 活動分析(activity analysis)1.1 內容1.2 人類經驗分析1.3 特殊活動或特殊工作的分析1.4 課程目標的獲得1.5 總述1.6 參考文獻 活動分析(activity analysis) 內容是巴比特用以設計課程的方法。此 |
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分量
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1.事物的輕重、多寡。《宋史．卷二四二．后妃列傳上．英宗宣仁聖烈高皇后》：「后弟內殿崇班士林，供奉久，帝欲遷其宮，后謝曰：『士林獲升朝籍，分量已過，豈宜援先后家比？』辭之。」《兒女英雄傳》第四回：「騾夫說：『一個人兒不行，你瞧不得那件頭小，分量夠一百多斤呢！』」也作「份量」。
2.能力的強弱。《朱子語類．卷一三．學七．力行》：「若是大底功業，便用大聖賢做；小底工業，便用小底賢人做。各隨他分量做出來，如何強得。」《紅樓夢》第一一五回：「弟少時不知分量，自謂尚可琢磨；豈知家遭消索，數年來更比瓦礫猶賤。」
3.權力、地位的大小。如：「他在公司裡，是個夠分量的人。」
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身分
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1.指個人的出身、職業、資格或社會地位等。如：「身分證」、「身分暴露」、「已婚身分」。《初刻拍案驚奇》卷二：「敢是做過了娼妓一番，身分不比良家了。」《二刻拍案驚奇》卷三六：「只勾有兩年光景，把一個大財主，仍舊弄做個漁翁身分，一些也沒有了。」《紅樓夢》第五七回：「幸他是個知書達禮的，雖有女兒身分，還不是那種佯羞詐愧，一味輕薄造作之輩。」
2.架式、排場。《初刻拍案驚奇》卷二○：「見那老子是個養家經紀之人，不恁地理會這些勾當，所以閒常也與人做了些不伶俐的身分。」《儒林外史》第三四回：「這高老先生雖是一個前輩，卻全不做身分，最好頑耍，同眾位說說笑笑，並無顧忌。」
3.等級、品質。《儒林外史》第三一回：「你這餚饌是精極的了，只是這酒是市上買來的，身分有限。」
4.模樣、體態。《董西廂》卷七：「甚娘身分！駝腰與龜胸，包牙缺上邊脣。」元．高文秀《諕范叔》第三折：「我當初打殺他了，再怎生得個范雎來，待道不是呵，你看那身分兒好生相似。」
5.動作、招式。《水滸傳》第二三回：「把那打虎的身分拳腳，細說了一遍。」《儒林外史》第一二回：「張鐵臂一上一下，一左一右，舞出許多身分來。」
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四分五裂
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形容分散而不完整、不團結。《舊五代史．卷一三五．周書．僭偽傳二．劉守光傳》：「當今海內四分五裂，吾欲南面以朝天下，諸君以為何如？」《文明小史》第三五回：「只要弄得百姓四分五裂，各不相顧，便好發出苛刻的號令來。」
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拉邦動作分析
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拉邦動作分析名詞。這 是一種系統化的動作觀，透過參予性觀察法（實察法），意圖瞭解人類動作的意義與其結構之原理原則，作為分析人類動作質感之工具、並延伸為以動作為主之溝通、創作、教育等領域的研究依據。此一系統架構了一套「客觀」的「語言」，範圍以描述一部份文化所未能制約的動作內容與質地為限；因之，其「語言」本質為描述性質的，而非詮釋性的。拉邦動作分析是一個活的系統，其中心理念堅信：內在意圖與外在表現的關聯性、強調動作為一身心合一的過程。此一理念植基於四大類動作因素：身體（Body）、勁力（Effort）、形（Shape）和空間（Space）。而其探索的方法，則可以由問問題著手：身體作了什麼動作（Bo...
Ed. Groff ""Laban Movement Analysis: Charting the Ineffable Domain""《JOPERD》66 February 1995、Irmgard Bartenieff, Peggy Hackney, Betty True Jones, Judy Van Zile, and Carl Wolz. ""The Potential of Movement Analysis as a Research Tool: A Preliminary Analysis""《Dance Research Journal》16/1, Spring 1984:...
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行為功能分析
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行為功能分析(functional analysis)乃是假設幼兒之所以從事問題行為，其背後皆有目的。例如在教室內尖叫，可能要獲得(get)老師的注意，也可能因為教室的森度太高，而想逃避(escape)濕熱難耐得情境，所以利用尖叫來達成獲得或逃避的目地，因此幼兒賦予尖叫行為具有作用的功能。行為功能分析強調行為發生前的前置刺激(antecedent，A)以及行為(behavior，B)發生後利用該行為所達成的後果(consequence，C)，如此A...
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貓頭鷹博士