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班級經營的內涵
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班級經營所涉及的人、事、物等相當廣泛，其內容常因時、因地、因人、因物而異。如Froyen將班級經營區分為教學內容經營(content)、學習行為經營(conduct management)、師生關係經營(convention management)等方面；吳清山等則將班級經營分為行政、教學、學生自強活動、常規和班
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探班
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1.於別人上班時所作的探訪。通常用於朋友、情侶、夫妻等。如：「今天謝謝你老遠來探班。」
2.演藝人員拍片時，接受朋友的訪問。如：「你相信嗎？今天王大牌竟然來探班呢！」
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林班
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為林務經營管理方便，在林中依天然地形線或人工線而劃分的森林區域，是林地區劃的最小單位。
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包班制
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主要在小學中，由一位老師負責教授一個班級所有或大部分的課程。
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班杜拉
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愛伯特．班杜拉(1925~ )生於加拿大。一九四九年獲得英屬哥倫比亞學士學位；其後，在愛荷華大學取得碩士與博士學位。一九五三年起獲聘為史丹福大學心理學教授。班杜拉是霍爾學派的社會學習理論家與研究者，曾在愛荷華大學跟隨霍爾的弟子肯尼斯．史培斯(Kenneth Space)及羅伯特．希爾斯(Robert Sears)從事研究。他是以研究攻擊行為」(aggressive behavior)和「示範或模仿在學習中所扮演的角色」(role of modeling or imitation in learning)而享譽心理學界，其研究與兒童人格特質的學習和改變關係特別密切。
班杜拉所主... |
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值班
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在規定的時間內擔任工作，此工作通常由許多人共同輪流負責。如：「今晚輪到我值班。」
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班際
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班級與班級之間。如：「請大家踴躍參加這次的班際排球賽。」
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插班
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學校收取他校轉學生，依其程度和學歷編入適當的班級。
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班級經營模式
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以往班級經營管理的研究多數採用觀察法，從觀察教師中師生外顯行為的表現建立指標，此種取向屬於「過程-結果」(process-product)的研究典範。Doyle指出班級經營管理基本上是一種心智技能(intellectual skill)，因而這個領域的研究應該朝向認知模式的方向去發展。已認為心理學角度探討班級經營的相關研究因此而興起。目錄1 一、行為改變模式2 二、現實治療模...
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西班牙內戰
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目錄1 故事2 為信仰而戰3 關鍵字4 出處 故事西班牙內戰，是在西班牙第二共和國發生的一場內戰，由總統曼努埃爾.阿扎尼亞的共和政府軍與人民陣線左翼聯盟對抗以法蘭西斯科.佛朗哥為中心的西班牙國民軍和長槍黨等右翼集團；人民陣線得到蘇聯和墨西哥的援助，而佛朗哥的國民軍則有納粹德國、義大利王國和葡萄牙的支持，因為西班
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士