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無主無意
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對事物沒有確定的主張或見解。例：這件事情對𠊎來講，就像阿婆嫁孫女共樣－－無主無意。（這件事情對我來說，就像奶奶嫁孫女一樣－－沒主見。）
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不得主意
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拿不定意見或辦法。《紅樓夢》第四六回：「有一件為難的事，老爺託我，我不得主意，先和你商議。」
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恐怖主義
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蓄意運用暴力、威脅壓迫，作為製造恐怖、恐嚇或強迫社會的手段，以達成政治、宗教或意識形態上的目的。
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聖西門主義
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一種理想社會主義。由法國社會主義倡導者聖西門（Claude Henri Comet De Saint-Si-mon）所創。其中心思想在於廢除財產繼承制，使一切生產組織都當作社會財產，而勞動者各按其能力領取報酬。
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民主化
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國家政體或社群組織的運作，朝向合於民主制度的方向發展。民主化常因經濟發展、社會運動、跨國影響等因素而促進，國際人權組織也常以平等參政權、代議監督透明運作、集會結社自由等指標評估世界各國的民主化表現。
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社會主義教育目的（大陸地區）
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社會主義教育目的，是指把受教育者培養成什麼樣的人的規定，是教育方針的核心。
在一九五八年九月十九日頒布的〔中共中央、國務院關於教育工作的指示〕中明確指出：「教育的目的，是培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者，這是全國統一的，違反這個統一性，就破壞了社會主義教育的根本原則。」並指出：「共產主義社會的全面發展的新人，就是既有政治覺悟又有文化的，既能從事腦力勞動又能從事體力勞動的人，而不是舊社會的只專不紅、脫離生產勞動的資產階級知識分子。」當時認為這是針對舊社會不重視勞動者的教育，體力勞動與腦力激發者的對立的問題，因而強調在社會主義社會中，體力勞動與腦力激發者的對立消滅，它們之間的差... |
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全民皆兵教育主張
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全民皆兵教育主張，目的在藉教育的歷程以培養健康身體、尚武精神、愛國觀念的國民，平時各務其業，戰時則能保國衛民。
此一思潮輸入我國，係於清季庚子後由留日學生開其端。日本自明治維新，積極變法圖強，實施軍國民教育；內容包括徒手教練、徒手體操、器械體操、擎槍教練等，均由軍官講授，學校有似軍營，每學期且必舉行野外演習等。我國留日學生，親見日本倡導軍國民教育情況，頗思仿效；適此時俄國乘義和團之亂，進軍東三省，拒不撤兵，激起留日學生公憤，乃組成「學生軍」集會抗議；後並將「學生軍」改稱「軍國民教育會」，以社團形式倡行軍國民教育。 光緒二十六年(1900)，留日陸軍士官學校第三屆... |
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自主擇業（大陸地區）
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自主擇業，亦稱自謀職業，目前在大陸地區尤指國家不統一安排工作的畢業生，由其本人自主決定工作去向的就業方式。
一九五二年國家規定畢業生實行統一分配制度，國家採用行政手段，統一安排高等學校畢業生工作崗位，自主擇業的畢業生便不再存在。此後，高等學校畢業生的就業一直採用這一分配制度。 一九八五年〔中共中央關於教育體制改革的決定〕指出，對統一分配制度實行改革，高等學校畢業生可以有三種就業辦法：(1)按國家任務計畫招收的學生，實行在國家計畫指導下，由本人選報志願，學校推薦，用人單位擇優錄取的制度，即「供需見面，雙向選擇」的分配辦法。(2)用人單位委託培養的畢業生，按合同規定... |
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主應力軌跡
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當材料承受負載時，可分析求得其內部各點所受之應力，再經由應力轉換公式，可求得各點之主應力大小及方向，將各點之主應力方向連結起來形成之軌跡，稱為主應力軌跡。由於每點之主應力有兩個方向，故主應力軌跡有兩組，且互相垂直。如圖所示為自由端受一負載P的懸臂樑之主應力軌跡。
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主幹管
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下水道工程中，輸送污水之主要管渠稱為主幹管，下水道工程計畫應於計畫區域內先設定主幹管之路線後，再配置次幹管及分支管。主幹管之配置，必須考慮下列幾點：a.依地形坡度配置管線系統、b.分管、次幹管、主幹管應能直接順利連接避免繞道、c.避免使用倒虹吸管、d.穿越河川、鐵路及寬大道路處應以集中配置為宜、e.寬廣之道路可於兩側人行道配設平行管、f.雨水管與污水管之交叉宜採立體狀並儘量減少交叉處數、g.主要地下埋設物之位置、深度應加以充分調查，以儘量避免遷移現有埋設物為原則、h.管渠埋設路線應先做地質鑽探，瞭解地質構造，以作為決定路線及施工方法之依據、i.地下水位高低之調查。
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貓頭鷹博士