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〔小學班主任工作暫行規定〕（大陸地區）
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〔小學班主任工作暫行規定〕是大陸地區對小學班主任工作的基本要求，一九八八年七月由國家教育委員會頒發。全文共六章二十二條，主要內容如下：
第一章（共二條）班主任的地位、作用及其基本任務。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨幹力量。對學校教育教學計畫和其他各項管理的實施、協調本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯繫，起著重要的作用。基本任務是：在校長領導下，按照全面發展要求，培養良好班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們身心全面健康發展，長大成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。 第二章（... |
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急進主義與教育
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急進主義是一九六○年代流行的一種教育改革運動。當時一些西方學者為了追求社會正義與教育平等，對於西方及蘇聯的各項社會制度與教育，均有所不滿，因而轉向開發中的社會，冀圖找出可資參考的教育啟發。他們多半強烈地受到馬克斯階級鬥爭理論的影響，熱烈地追求經濟平等及道德正義，對既有的社會制度發出了質疑的呼聲。一九六○年代中期，中國大陸的文化大革命運動，在破除舊社會傳統文化的激情下，徹底地摧毀了正規教育的價值，並帶動了改造學校的運動，以期建立起所謂的無產階級文化。文化大革命的變動，使西方的一些教育思想家，得以省思學校教育的真正功能何在。美國急進的教育家伊利希(Ivan Illich, 1926~ )在其著...
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傳統記憶體；主記憶體；慣用記憶體
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在個人電腦的DOS作業系統中，指在記憶體的最前面的640K部分。DOS作業系統只能使用此部分的記憶體來處理應用程式。
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內涵發展為主（大陸地區）
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「內涵發展為主」是大陸地區高等教育發展的主要方針，係指限制數量發展，講究素質改進的一種方針。
一九九三年二月十二日由國務院批轉的〔國家教委關於加快改革和積極發展普通高等教育的意見〕中明確指出：「高等教育的發展，要堅持走內涵發展為主的道路，首先使現有學校達到合理的辦學規模，同時進一步發揮學校的辦學潛力，提高整體效益。到二○○○年，規模效益應有明顯提高，各較平均規模本科院校由現在的二千五百人提高到三千五百人左右，專科院校由一千人提高到二千人左右。積極鼓勵和支持社會力量興辦民辦高等學校，盡快制定民辦高等學校條例，加強引導和管理。目前確有必要設置高等學校者，要按照國務院一九八六年發布... |
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主日學校
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主日學校通常指為兒童（有時也為成人或青少年）施行宗教教育和道德教育所辦的學校。這種教會學校(church school)，有時亦稱安息日學校(Sabbath school)，而主日學校通常在星期日教會中進行約一小時的教學。雖然主日學校的興起反映了新教徒(Protestant)與英裔美國人(Anglo-American)的影響，但目前卻是全世界各基督教教區在星期天早上普遍進行的教學活動。
主日學校的歷史並不等於基督教宗教教育的歷史；在主日學校興起之前，每個星期日一直都有零星的、偶爾的對於兒童和青少年施行宗教的教導。但是真正有組織、在教會指導下進行宗教教育的主日學校之興起，則是屬... |
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主力軍
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擁有實力，負責主要作戰任務的軍隊。
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宗主權
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國家對於屬國的內政外交，具有干預的權利，此權稱為「宗主權」。
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李後主
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人名。南唐後主李煜，世稱為「李後主」。參見「李煜」條。
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家主婆
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1.女主人。《初刻拍案驚奇》卷六：「春花丫頭見家主婆睡著，偷著浮生半日閒。」《醉醒石》第一四回：「一個黃花後生，因連年死了父母，有服，不曾尋親。有田有地，有房住，有一房人做用。門前還有一個發兌酒店，做盤纏。過去，上無尊長，下邊有奴僕，纖手不動，去做個家主婆。」
2.妻子。《二刻拍案驚奇》卷二五：「我是河南開封富家，你到我家裡，就做我家主婆，享用富貴了。」清．徐珂《清稗類鈔．方言類．上海方言》：「家主公，即正式之夫，蓋家主婆之相對名詞也，猶京師所謂當家的是。家主婆，正式之妻也。」
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資本主義精神
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資本主義是指一種特定的社會經濟組織制度，雖然很難找出為學者們一致認同的定義，但在工業化社會裡，資本主義大略具有四項特質：(1)經濟生產的工具（資本）集中並控制在私人手裡；(2)資源及財富是透過自由市場的操作而獲得；(3)勞力是由工人在勞動市場中出售勞務而得到；(4)最大利潤的追求是經濟活動的目標與激力(G.D. Mitchelled., A New Dictionary of Sociology)。
資本主義精神出現在韋伯(M. Weber)的〔基督新教倫理與資本主義精神〕(The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism)一... |
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貓頭鷹博士