:::
共 2154 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
中州科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
社會大眾對於學校產生認同感與建立新形象，促進學校的永續經營與發展。本校自100學年度起正式改名為中州科技大學，為全面提升校際能見度與校園人文藝術氣息，黃政傑校長上任後，於推展校務、精進學術水準之際，特聘請臺灣師範大學視覺設計學系許和捷教授兼系主任擔任本校藝術總監，協助校園藝術設計事務；另亦借重臺南大學國語文學系黃宗義教授之書法專長，親自為本校校名字體落款。中州科技大學新校徽的設計，以舊有校徽為基礎，結合本校校訓、學門、藝術等多項元素，展現承先啟後、...
|
|
仁德醫護管理專科學校
瀏覽人次:0
收藏人次:0
校訓，培養手腦並用，術德兼修之各類工業發展所需之專門技術人才，以達育才報國之立校精神。 學院系所護理科復健科資訊管理科醫事檢驗科視光學科餐飲管理科幼兒保育<...
|
|
國立屏東科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
ence and Technology 現況與展望-作育英才本校目前設有農業、工程、管理、人文暨社會科學、國際、獸醫等六學院，系所發展完整，各種領域的學習資源豐富。教學上學術理論與實務操作並重，因此各類教學及實習廠館設備完善；圖書館藏書近30萬冊，各類電子資料庫、視聽軟硬體設備齊全，校園光纖及無線網路建構完整；更設有國家植物園、動物收容中心、藝文中心、示範農場、各類標本館及全國大學最大最完善之體育館…等，提供全校師生完整的教學機能。在學術研究上，本校近五年在農業...
|
|
科任老師
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中小學擔任特定科目教學而不負責行政工作或不擔任班級導師者，稱為「科任老師」。相對於級任老師而言。也稱為「科任」。
|
|
薔薇科
瀏覽人次:0
收藏人次:0
薔薇科植物。形態變化多端，有草本、藤本、喬木、灌木等。此科植物最大的特徵是花為兩性花，且花瓣的數目是五的倍數。種子無胚乳，如薔薇、梅、梨等。
|
|
科學化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
科學化指致力於將人類某些活動本身作系統化的反省，並進而建立嚴謹的學術體系。「科學化」可說是人類的特殊活動，古希臘時代亞里斯多德(Aristotle)即認為，人與其他動物之別在於人類能夠透過記憶而累積經驗，進而建立涉及普遍性之科學與技藝，即是累積感覺經驗，進而歸納普遍性法則，以有效的解釋、預測與控制紛繁的世界，為人類生而即有的基本需求。
教育活動和人類意識自省與文化創造活動雖然同樣古老，由於人人幾乎都有教育人或受教育的經驗，使人誤以為有關教育的知識不過是經驗與常識的累積，無需建立學術理論，致使教育學科學化的工作直到兩百餘年前才開始。西方哲學家康德(Immanuel Kant, ... |
|
科目
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.隋唐時分科取士的名目。如秀才、明經、進士等；而明經又有五經、三經、二經等區分。後沿用為科舉的通稱。《警世通言．卷一八．老門生三世報恩》：「如今是個科目的世界，假如孔夫子不得科第，誰說他胸中才學？」
|
|
中臺科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學院）成立於民國55年，由台中順天綜合醫院院長陳天機博士，就原逢甲學院之舊址，籌組創立中臺醫事技術專科學校，於八十七年七月一日獲准改制為醫護技術學院，九十四年八月一日正式改名為中臺科技大學，是一所充滿人文關懷、重視技術專業與尊重生命的學府。本校成立迄今已逾四十年，其間承蒙教育部長官、歷屆校長以及全體教職員生之努力，校務之發展已頗具規模，在配合多元入學方案邁向完整學制，學生人數已突破萬人，畢業校友服務於海內外各界，深獲好評。本校位於台中市大坑風景區內...
|
|
分科課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
分科課程/科目課程(subject curriculum)分科課程，通常又被稱為科目課程，不少人把它成為學科課程。其實這是不確切的。現代課程理論中所講的「學科
|
|
科層化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
社會愈工業化，分工就愈細，社會愈流動化，角色也愈繁。分工的細密及角色的紛繁，造就了龐大而複雜的社會組織，為了追求目標與手段間的合理性，以及成本與利益間的效率性，傳統的習俗與規範遂不盡適用，而日趨式微，代之而起的是，更為正式的組織章程與科層體制。是以隨著社會的進步，現代幾乎所有的正式組織，包括學校組織在內，都有科層化的趨勢，也經歷科層化的過程，展現出正式的權威階層、書面規章、依法行事、專門分工、公正無私等特徵，所差的只是各種特徵的科層化程度，有高有低而已。（參見「科層體制理論」）
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士