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新科
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1.新制定的科律。《三國志.卷一二.魏書.何夔傳》:「是時太祖始制新科下州郡,又收租稅綿絹。」宋.蘇軾〈次韻子由送陳侗知陝州〉詩:「知君不久留,治行中新科。」
2.科舉時代稱本年考試及第的人。明.沈德符《萬曆野獲編.卷一五.科場》:「近來新科進士選期未及者,多以給假省親省墓為辭,得暫歸里。」
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推論(科學)
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推論又名「推理」;推論與預測不同,後者偏重在未來性與必然性;前者則著重在過去性與可能性。預測是強調根據經驗統計數據或理論,這一事件未來八九不離十地必然會有趨勢或結果作一預報。例如:若一電梯纜繩斷掉,則乘客必將以自由落體運動方式下墜。這是依據理論與充分的實驗經驗所作的預測;又如:如果颱風的路徑不變的話,它登陸後必帶來強大的風力與豪雨,這也是根據現在的天氣圖與理論依據以及多年的統計資料所作預報,偏重於將來性與必然性的判斷。而推論則強調因果關係的推理,是由目前已發生的事,根據常理或因果關係或理論對為何發生這件事件作各種推想。因此它是針對過去已發生的事,推想其可能的原因。由於可能原因不會僅有一種,...
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蓼科
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為雙子葉植物之一科,草本,罕藤本或灌木。單葉互生,極少數對生或輪生,葉柄常擴大包莖,特稱托葉鞘。穗狀、總狀或圓錐花序,花形小,整齊,子房上位。果實為堅果或瘦果,三角形或稜形。泛世界分布。科中有經濟植物可供食用或做染料。如蓼藍、喬麥。
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南開科技大學
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究,以提昇本校教學研究能力,增進產學合作,使理論與實務結合。多元化、資訊化與專業化的教學特色各專業系科依據發展重點及諮議委員的指導開設具發展特色的專業課程。重視實習課程與畢業專題製作,並輔導專業技能證照。針對五專新生數學與英文之補救教學。配合招生與教育部政策,主動至各級學校宣導各項新措施。薦送教師參加國內外教學方法研習與專題研究。落實「教務行政電腦化」,將各項重要訊息與基本教務資料均即時上網公告,並提供下載。提供學生學習語文及提昇語文閱讀與寫作之環境。定期舉行教學評量,作為教學改進的參考。完善周全、溫馨親切的校園服務寓教...
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精神科學教育學
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精神科學教育學是一九二○年代興起於德國的一股教育思潮,在一九四○到一九六○年代間特別盛行。其思想的重點是認為只有生命目的可以決定教育目的,生命是統合理性、感情、意志、慾望的統一體,不能分割,因此特別重視健全人格教育。由於人的生命必然聯結到一個特定的歷史時間和空間,須要從歷史的角度來研究利用教育過程以實現人類本身的意義與價值之道,進而促進文化的發展。因為強調歷史性、意義和價值,主張運用詮釋學(hermeneutics)方法做教育研究,教育理論的建構也應該是實踐性理論。
這股思潮的先驅是狄爾泰(W. Dilthey,1833~1911),受康德(Immanuel Kant, 17... |
專科教室
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專科教室,據七十六年(1987)十月教育部公布之〔國民中學設備標準〕中規定如下:
1.室內面積:十三‧五公尺×七‧五公尺;走廊面積:十三‧五公尺×二‧五公尺。 2.名稱與數量 (1)理化教室、音樂教室、美術教室、工藝教室:一~二十四班,各一間;二十五~四十八班,各二間;四十九~七十二班,各三間。 (2)社會科教室、地球科學教室、童軍教室、電腦教室:一~七十二班,各一間。 (3)生物教室、視聽教室、語言教室:一~三十六班,各一間;三十七~七十二班,各二間。 (4)家政教室:一~二十四班,各一間;二十五~六十班... |
語言科學
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語言科學或稱語言學(linguistics),指對於語言系統的科學研究,主要在研究人類語言系統的本質、結構、單位及變遷等。語言科學研究的對象主要是人類的語言,因為其他動物所用的「語言」,無論在數量、結構都無法與人類相比。由於語言是人類彼此溝通的最主要工具,所以語言學研究的對象事實上即等於語言學家在研究此項學科時所使用的媒介,而透過語言科學的研究,語言學家(Linguist)可以對此項人類獲得、儲存、傳遞知識的工具有更深刻的了解。
盡管語言在人類生活中占有極重要地位,但是以科學方式為主的語言科學在人類歷史上仍屬於新興的學科。過去關於語言的研究,常屬於思辨或文學的方面。現存的最早... |
對科學的態度
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對科學的態度是指對科學或特定科學學科、科學家、科學生涯、特定科學議題等的態度,這種對科學的態度通常具有一定的「態度對象」(attitude object)或「參照物」(referents)。「態度對象」可以是人、事、物、情況、政策、問題甚至抽象的想法等,如:對科學的態度、對生物學的態度、對學習科學的態度、對科學家的態度等均屬此類。
對科學的態度屬情意領域的學習目標,其內涵與科學態度不同,科學態度較偏屬認知領域,具其有認知的成分,其內涵一般是指客觀、不輕易下結論、誠實、虛心等屬性。而對科學的態度則是指對科學這門學科的態度、對科學的興趣、對科學家的態度等。這種「對……的態度」通常... |
學習科目
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學習科目指在學校規劃的學習方案和學習領域之下,一套學校提供的學習經驗,以幫助學生在學校設計的學習領域中,做一學年、一學期或一學季的學習之後,用來計算學分或學習時數的科目學習單位。
就學習科目的組織層次而言,學習科目是在學校規劃的學習領域之下的一種課程組織型式。所謂學習領域係指有組織而科目界限分別,且跨越連續多年的一套連貫性學習經驗之領域。如國中英語與國文,跨越三年,國小社會科與數學科,跨越六年,都是屬於學校所提供的學習領域之一部分。所謂學習科目則是根據學科之不同,提供學生於一學期或一學年的每個學習科目單位,如國一英語、國二數學、高商三年級之商用英文等。 就學習科... |
併科
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對於數罪俱發的犯人,並合施以其所犯各罪的刑罰,稱為「併科」。
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