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頑固
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固執守舊，不知變通。《北史．卷八一．儒林傳上．張偉傳》：「學通諸經，鄉里受業者，常數百人。儒謹汎納，雖有頑固，問至數十，偉告喻殷勤，曾無慍色。」《文明小史》第三三回：「兄弟自己捐廉，催他們紳士改辦學堂，那知他們頑固得很？起初決計不肯辦，後來經兄弟苦口勸導，把撫憲的意思再三開導，紳士這才答應了。」
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陶倫斯創造思考測驗
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陶倫斯創造思考測驗(Torrance Tests of Creative Thinking)陶倫斯創造思考測驗，旨在測量流暢性、變通性、獨創性，以及精密性等能力。陶倫斯使用動作反應來測量創造力。陶倫斯創造思考測驗使用於教育情境，該測驗強調教是學習經驗與促進創造力的發展。有些學者研究發現，陶倫斯創造思考測驗的分數與興趣、態度與人格特質有關；換言之，個人學習經驗有助於激發創造性思考。陶倫斯創造思考測驗與日常生活的創造性成就之關係並不明顯，仍然需要進行有系統的效度研究。陶倫斯創造思考測驗是此測驗系列的原來組合，包含語文組合(7...
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死板
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不生動、不靈活、不知變通。如：「那支球隊雖然占有身高的優勢，但因戰術死板而慘遭淘汰。」
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冬烘
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糊塗、迂腐。唐朝鄭薰主持考試，誤以為顏標是顏真卿的後代，把他取為狀元。當時有人作詩嘲笑：「主司頭腦太冬烘，錯認顏標作魯公。」後世多用來嘲笑古代私塾老師，或不明事理、不識世務的書呆子。[例]事已至此，他還不知變通，真是個冬烘先生。
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尾生之信
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比喻堅守信約，至死不渝或固執而不知變通的守信。參見「尾生抱柱」條。《淮南子．說林》：「尾生之信，不如隨牛之誕。」
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權宜
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暫時變通的處置。《後漢書．卷八七．西羌傳．論曰》：「計日用之權宜，忘經世之遠略。」《大宋宣和遺事．元集》：「酌以權宜，交馳使傳。」
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八股
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2.諷刺言行比較刻板、不知變通。如：「八股的作風」、「八股的教條」。
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守舊
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1.因襲舊法而不變通。《宋史．卷三一九．列傳．歐陽脩》：「鎪刻駢偶，淟涊弗振，士因陋守舊，論卑氣弱。」《文明小史》第一八回：「人家都說中立守舊，其實他維新地方多著哩！」
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通融
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1.變通、不拘執，有破例遷就，予人方便之意。《隋書．卷一七．律曆志中》：「雖言冬至後上三日，前後通融，只合在斗十七度。」《初刻拍案驚奇》卷一：「我們用得著的是銀子，有的是貨物，彼此通融，大家有利。」
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蹈常襲故
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因循故習，不知變通。清．黃宗羲〈張心友詩序〉：「即唐之時，亦非無蹈常襲故，充其膚廓而神理篾如者。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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