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循次漸     
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即「循序漸」。見「循序漸」條。01.宋.朱熹〈答劉仲則書〉:「大抵讀書唯虛心專意,循次漸,為可得之。」
    
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慢慢的前或發展。如:「循序漸」。
    
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入某地駐紮。如:「我軍已於夜間駐要塞,準備隨時痛擊來犯的敵人。」
    
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增長。南朝齊.竟陵王子良〈淨住子序〉:「以沙門淨身口七支不起諸惡,長養增菩提善根。」
    
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1.學問有所增益。《禮記.學記》:「善學者師逸而功倍,又從而庸之。不善學者師勤而功半,又從而怨之。……此皆學之道也。」
2.科舉時代,童生考取生員,入府縣學肄業,稱為「學」。《儒林外史》第二回:「眾人將分子送到申祥甫家備酒飯,請了集上新學的梅三相做陪客。」
    
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生物受外界環境的影響或自己內部的發展,逐漸由簡單趨於複雜,由低等趨於高等的展變化。
類化的技巧     
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類化的技巧目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言Schloss和Smith曾提出11種可以促類化的技巧,其目的是使學生在黃一情境所習得的行為能類化到其他情境-例如,在黃科目所學得的行為能類化到其他科目,或更重要的,能應用到實際生活中。有些策略是透過教學來促類化。 舉例例如,在算術課裡,某單元若與金錢有關,最好就讓學生有機會操弄真實或模擬的銅板和紙鈔,而不要只...
    
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1.隨著前。如:「我一走,他就跟。」《隋唐演義》第七回:「叔寶跟城門,事急無君子,當街跪下稟道:『小的是山東濟南府解戶,伺候老爺領回批。』」《醒世姻緣傳》第八九回:「你跟衙門去,還攙言接語的稟話,你還要強嘴哩!」
2.賭博時跟隨別人同時下賭注。如:「只要一有人大贏,馬上就有人跟。」
    
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1.推動而使之前。《三國志.卷五〇.吳書.妃嬪傳.吳主權步夫人傳》:「夫人性不妒忌,多所推,故久見愛待。」
2.遞次前
    
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演變化。如:「時代的巨輪是一直向前演的。」
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