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進學     
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1.學問有所增益。《禮記．學記》：「善學者師逸而功倍，又從而庸之。不善學者師勤而功半，又從而怨之。……此皆進學之道也。」
2.科舉時代，童生考取生員，入府縣學肄業，稱為「進學」。《儒林外史》第二回：「眾人將分子送到申祥甫家備酒飯，請了集上新進學的梅三相做陪客。」
進學解     
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文章名。唐代韓愈所作。以主客答問方式，託言己之不得志。
美國科學促進學會     
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　　美國科學促進學會為全美國最大的科學組織，足以代表所有的科學領域，該會成立於一八四八年，其宗旨為「促進科學家的工作發展，並增進科學對於提升人類福祉的影響力。」
　　此組織代表了逾二九○個科學學會、專業組織以及州立或地方性的學術團體。迄今約有一三五、○○○會員，遍布全球；多數的會員來自美國與加拿大。其體系分成數個部門，分別代表主要的科學社群，教育也為其中一部門。
　　此組織每年舉辦全國性的年度會議、學術研討會、演講，並支持或贊助州立和地方上的科學學術活動。
　　此組織有許多不同功能的委員會，包括：(1)科學的機會(Opportunity of science)；(...
科技增進學習     
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　　科技增進學習（technology-enhanced learning，簡稱TEL）的定義非常廣泛，因應科技發展迅速，科技增進學習的內涵尚不斷進行演變，TEL旨在提供社會科技達到個人與組織學習實踐的創新（包括：提高效率與成本效益），泛指任何透過科技輔助的學習活動，而這些科技技術並不包括印刷科技，或是圖書館、書籍、期刊等電腦發展之前的技術。TEL的學習活動通常是以以下幾種詞彙所描述：（1）學習資源：包括數位內容的創造、散佈、取用、編輯與吸收、工具與服務；（2）活動：以軟體工具進行溝通、合作、互動；（3）情境：時間、活動長度、周遭人物與位置；（4）角色：學習活動是由多人分別扮演不同角色而促成（...
Wikipedia. (2010). Technology-Enhanced Learning. Retrieved July 27, 2011, from http://en.wikipedia.org/wiki/Technology-Enhanced_Learning.
學     
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1.學校、求學的地方。如：「小學」、「中學」、「大學」。《禮記．學記》：「比年入學。」唐．韓愈〈進學解〉：「國子先生晨入太學，招諸生立館下。」
進     
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向上或向前移動。與「退」相對。如：「進階」、「前進」、「進攻」。
由外面到裡面。如：「進門」、「進房」、「閒人免進」。
推薦。如：「進賢」。
呈獻、奉上。如：「進貢」、「進奉」、「進呈」。
積極、努力。如：「上進」、「進取」。
收入、買入。如：「進帳」、「進貨」、「進項」。
傳統建築中，院落的前後層次。如：「兩進院子」。
動輒得咎     
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一有舉動就會犯過，受到責難。指人處境困難，極易遭到罪責。唐．韓愈〈進學解〉：「然而公不見信於人，私不見助於友，跋前躓後，動輒得咎。」《鏡花緣》第七八回：「小廝因動輒得咎，只得說道：『請問主人，前引也不好，後隨也不好，並行也不好，究竟怎樣才好呢？』」
解     
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1.文體名。古代文體之一，旨在辯論解說。晉．張華《博物志．卷六．文籍考》：「賢者著述曰傳、曰記、曰章句、曰解、曰論、曰讀。」《新唐書．卷一七六．韓愈傳》：「乃作進學解以自諭。」
華     
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6.文章、事物精要的部分。如：「精華」。唐．韓愈〈進學解〉：「沉浸醲郁，含英咀華。」
焚膏繼晷     
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膏，油脂，指燈燭。晷，日影、日光。焚膏繼晷指燃燒燈燭一直到白天日光出現。語本唐．韓愈〈進學解〉：「焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。」形容夜以繼日地勤讀不怠。元．吳萊〈陳彥理昨以漢石經見遺今承寄詩索石鼓文答以此作〉詩：「先生博學抱聖經，焚膏繼晷目耽翫。」也作「繼晷焚膏」、「燃膏繼晷」。