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你是不是要搜尋以下結果
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假命題
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邏輯中具有意義的指示性或宣告性敘述，根據其內容可判斷敘述的真假。例如〝鋼是硬的〞是真命題，而〝棉花是硬的〞是假命題。
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扣題
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切合題旨。如：「作文時要注意扣題，抓緊題意再發揮。」
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切題
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切合題旨。如：「這篇文章寫來十分切題。」《鏡花緣》第一八回：「適才自稱『忝列膠庠』，談了半日，惟這『忝』字還用的切題。」
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點題
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用簡單扼要的話把談話或文章的重點提示出來。如：「這一篇文章，經他稍作點題後，讀起來更加清楚。」
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題目間的一致性
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題目間的一致性用以考驗一個測驗中的題目是否測量相同的特質，是衡量測驗內容同質性(homogeneity)的指標之一。
測驗題目間的一致性主要受到兩種誤差的影響：一是內容取樣(content sampling)，測驗內容的同質性愈高，所含特質愈多，各特質間的共變量愈高，題目間的一致性也就愈高；另一是取樣內容的異質性(heterogeneity)，即指測驗中的題目所測量的特質超過兩種以上。如一個數學測驗只包含一種乘法的題目，其同質性較高，如包含有加減乘除四類題目，其異質性就比較高。 一九三七年庫德和李查遜(G.F. Kuder and M.W. Richardson... |
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話題
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談話的重心。如：「這部電影製造了諸多話題，成功地達到宣傳目的。」《新鐫全像通俗演義隋煬帝艷史．卷一．第二回》：「煬帝正要交結眾官，便和顏悅色，一個個俱加禮厚待，先問些治家治國的道理，後講些憂國憂民的話題。」
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問題行為
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問題行為或稱為偏差行為，指個體行為的性質，凡帶有反社會性或非社會性者稱問題行為，因此等行為不利於自己與別人，且明顯地偏離常態。問題行為不只指的是個人行為顯著地異於所處社會文化環境中的常態，而且妨礙其生活適應及造成自己的痛苦或成長的停滯，或造成別人的痛苦或社會的不安（吳武典，民83）。就輔導的觀點，問題行為或偏差行為通常可分為以下六大類：
1.外向性問題行為：即通稱的違規犯過行為或反社會行為，如打架、偷竊等。 2.內向性問題行為：即通稱的情緒困擾問題或非社會行為，如自卑、畏縮、自我傷害等。 3.學業適應問題：例如低成就、注意力不集中等。 ... |
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無題
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無題可標或不願標題。常見於詩文的題目。如唐代李商隱有〈無題〉詩。如：「通常當作者對內容有所忌諱或其意旨不便在題目中點明時，即以無題作為題目。」
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簡答題
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簡答題屬客觀測驗的自由反應類；試題為一直接問句，答案通常為一個字、詞或短句，可測量事實或片斷的知識。如：統計學依是否做統計推論，可分為那兩類？答案：敘述統計學、推論統計學。
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貓頭鷹博士